2019-2020年四年级英语上册 Lesson 12 Cashier and Clerk教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Lesson 12 Cashier and Clerk教案 冀教版一 教学目标：1.会读、会认、会写单词 cashier clerk waitress2.会读 、会认单词 businesswoman 3.会唱No.2英文歌曲、在歌曲中重点识记 teacher businessman waitress clerk doctor二 教学重点：能就每种职业进行对话 如：Who is he it? He(She) is a cashier .三 教学难点: 掌握“它是干什么的”会用Who is it?问，并能回答。四 教具准备：cashier clork waitress businesswoman的图片及教师、医生、护士、司机图片。五 教学过程： 1.class opening (1) T:HeLLO,boys and girls. S:Hello,teacher. T:How are you ? S:Fine,thank you. T:Are you realy for English class? S:Yes. (2)Sing a song 2.The New Lesson (1)教师拿出 teacher 的图片 T:Who is it ? She is a teacher. (领读2遍） (2)教师再拿出医生的图片 T:Who is it ? She is a doctor.(领读2遍） (3)教师拿出护士的图片 T:Who is it ? (指名试着回答） 教师板书：“Who is it ?” She is a nurse. 这时学生基本明白了“Who is it?”的意思。 (4)教师拿出 cashier 的图片 T:Who can ask ?(谁会问？) 指名问：Who is it? T:He is a cashier.(重复 cashier 两遍板书并领读) 指着黑板，指名问和答。拼读并书空“cashier” (5)教师拿出 clerk 图片 T:Who can ask ? S:Who is it? T：She is a clerk。(重复 clerk 两遍) 板书并领读 clerk 拼读并书空 clerk (6)教师拿出 Waitress 的图片 教师指着图片说：waitress waitress waitress 板书并领读 T:Who can ask and answer ? S:Who is it? She is a waitress. 同学之间进行问答 (7)教师拿出 businesswoman 的图片 T:Who is it? She is a businesswoman (重复businesswoman) 板书并领读 businesswoman T:Who can ask and answer ? S:Who is it ? She is a businesswoman. 小组之间进行问答 3. Lets play games. (1)Guess 教师把 cashier clerk、 waitress、 businesswoman图片扣过去。 教师分别问:Who is it ? 学生用he is 或she is回答。哪组猜对得一枚小旗 (2)每组出一名代表分别戴上cashier、 clerk、 waitress、 businesswoman头饰，不同组的成员问(Who is it?) 问的对或答的对的各给本组争一面小旗 4.Do Exercises重组单词: esirhca_ klrec_ ewiatessr_ 5.Homework (1)练习本课对话 (2)抄写本课生词，每词遍 板书设计： Lesson 12 WHO IS IT ? cashier waitressclerk businesswomonThe Second Class一.教学目标： (1) 会唱N.o2歌曲 (2) 识记歌曲里的单词: teacher businessman waitress clerk doctor二.教学重点： (1)通过唱本课歌曲，愉快地记住上面单词。 (2)会唱本首歌曲。三.教学难点： 会唱本课歌曲四.教具准备： teacher、 businesswoman、 waitress、 cler、 cashier 、doctor图片、录音机、这些图片的头饰。五.教学过程： 1.Class Opening 师生之间互致问候。2.GoOver 师生进行问答T:Who is it? S:Cashier(2)同学之间用单词图片进行问答:S1:Who is it? S2:Businesswoman3.The New Lesson (1)听录音( No. 2 歌曲 )(2)教师教唱每组歌曲，同时出示相应的单词图片如：唱第一段就出示teacher图片4.Play Games (1)每组出一代表分别戴上头饰，再出一代表边唱边演。(轮换两次)(2)每组出一名代表分别戴上头饰，其它组对这组同学用“Who is it?”提问，如果答对， 则得一面小旗。(轮换两次)(3)教师分别用英语说出teacher、 businessman 、waitress 、clerk 、doctor。每组同学依靠集体智慧在本子上拼出单词，哪组对的多，哪组就得一面红旗。5.再听录音，边听边唱边演。6.Do exercise课后反思：附送：2019-2020年四年级英语上册 Lesson 13 Where Do They Work教案 冀教版一、教学目的与要求：1. 知识与技能：学生能够运用和认识下列词汇：mall, grocery store；能够理解并能口头运用下列句子：Where does a _ work? A _ works in a_。培养学生口语表达能力。2. 过程与方法：通过在教学过程中引导学生体验、实践、合作和总结知识要点，促进学生的实践能力和创新思维的发展。3. 情感态度与价值观：在教学过程中尽最大力量为学生营造宽松、民主、和谐、娱乐的课堂氛围。通过较多的师生、生生之间的角色表演来培养学生交流真情实感的能力，促使灵活的语言运用。同时也不断让学生体验到成功的喜悦，充分树立他们的自信心，激发他们的学习积极性。二、教学重点：mall, grocery store三、教学难点：Where does a _ work? A _ work in a_.四、教具：卡片，录音机等五、课时：1课时六、教学步骤：一）复习1问候2唱“AS I WAS GOING DOWN THE STREET”3.用问答操练的形式复习单词waitress, businesswoman, clerk和cashier.例如，教师举起词汇卡片提问：What is he/she? Is he/she a _or a_?4.作游戏“CHARADES”（变化形式） 让一些自告奋勇的学生分别模仿他们能用英语说出的职业（可以是任何职业）。让全班猜这种职业，并用英语说出。如果大家都猜不出，表演者自己给出答案（Im a_.）。二）学习新课1Mall, grocery store(1)打开教科书：L13 N1.讨论这些照片并问学生们是否能用英语说出图画上有些东西的名字（如：shop, man, woman, clerk, vegetables, fruit）.边指照片边和学生一起读几遍单词mall和grocery store.(2)播放录音，让学生看书跟读。 Where does a _ work? A _works in a_. 作游戏“WHISPER”（变化形式）。告诉学生他们将做一个有关职业的游戏。教师在某人的耳边轻声说出某种职业，这个人必须走到他或她的“工作地点”（教室里相应的图表下）然后模仿这种职业的动作。 带领学生就每种职业进行对话：Teacher: Im a teacher./work in a school.(指者一个表演示) He/she is a_.He/she work in a_.Say it,piease,class.Class:He/she is a_.He/she work in a_.Teacher:What is he/she?Class:He/she work in a_Teacher:Very good! A_work in a_.Say it,piease,class.Class:A_work in a_.Teacher:Where does a_work?Class:A_work in a_.引导每个正在“从事某种职业”的表演者做如下对话：Teacher:（对着一个表演者）What are you?Student:I am a_.Teacher:Where do you work?Student: In a_. 示范并板书：Where does a_work? A_work in a_.给学生们示范如何做此结构中的单词替换。打开：教科书L13 N2.放录音，让学生看书跟读编对话：在黑板上写下。Businessman, Businesswoman, waiter, waitress,teacher,clerk,和cashier.让学生们从黑板上选择一种职业，然后在教室里走来走去，向其他同学介绍自己。告诉学生使用的短语：Im a_./work in a_.Where do you work?Hello.My name is_.Nice to meet