2019-2020年二年级英语上册 Unit1(1)教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年二年级英语上册 Unit1(1)教案 苏教牛津版一、教学内容1.知识与技能词汇：father, mother, brother, sister句型：Whos he/she? Hes / Shes my歌曲：2.过程与方法：图示法：学生通过人物的辨认，知道人物在家庭中的角色。人物扮演法：学生通过扮演不同角色掌握本单元新授的词汇。游戏法：学生通过在课堂中进行游戏“G”掌握本单元所授词汇及句型。歌曲演唱法：学生通过学唱本单元的歌谣“M”巩固本单元所学知识。任务驱动法：学生通过完成本单元的填册任务，对知识进行工，巩固性操作。3.情感态度与价值观学生通过角色扮演等，与家庭成员之间进行换位。在这期间通过情感的唤醒，让学生体会家庭中父母，兄弟，姐妹之爱，从而更好地让学生回归家庭。二、教学重、难点词汇：father, mother, brother, sister句型：Whos he/she? Hes / Shes my三、学情分析本单元中要求新授的词汇，在1B中已经出现并略有涉及，一些领悟力及掌握能力较好的学生已经掌握，因此重点是让全班大多数同学掌握词汇。本单元要求新授的句型，在上学期中，由老师作为课堂提问句进行过渗透。因此，要学生进行自我提问，在这过程中要注意记忆唤醒。四、策略分析教学方法：图示法、人物扮演法、游戏法、歌曲演唱法，任务驱动法五、课时划分Period 1: Part BPeriod 2: Part APeriod 3: Part C&DPeriod 4: Workbook Period 1: Part B一、教学内容：过程与方法：歌谣演唱法：学生通过歌谣“”的演唱，进行词汇复习。图示法：学生通过图片人物的辨识，掌握新授词汇。游戏法：学生通过游戏活动，对本单元中新授的词汇进行复习巩固。情感、态度与价值观学生通过学习家庭成员的称谓，唤醒学生的家庭之爱，并推而广之，让学生意识到同学间的兄弟情，姐妹爱。二、课前准备：PPT，录音机，带，书，卡片（头套），人物用品三、教学过程： Step 1: Greeting &Free talkT: Good morning / afternoon Nice to meet you. .how are you? Lets sing a song.T: What day is it today?S: Today is T: Today is And today isT: Whats the weather like today?S: Its T: During the summer holiday, did you make friends?S: He is / She is Step 2 PresentationT: During this summer holiday, I have made friends with Helens family. Look, this is Helen. Whos he?S: Hes Mike.T: Mike is Helens brother.T: Mike is Helens brother. So who is Helen? We can say Helen is Mikes sister. T: Boys and girls .Its your turn. Tell me who your brother or sister is.S: xxx is my brother. / xxx is my sister.T: Look, she is / so we can say “She is my sister.”Game: Choose a picture, then say she/ he is myT: The man is Mr. Brown. He is Helens father.Step 3 Consolidation Game 2: Look at the photos. Then tell us who they are? E.g.: She is my / He is my Another kid says “She is your /He is your Game 3: One kid wears a picture of the char actor, and the kid needs to back to us. Then the kid needs to guess who he /she is .The others will say” yes or no” If we say “no”, we need to correct it.Sing a song: finger familyStep4 Homework Read Page7 part B, five times. Tomorrow we will check it.四、板书设计Unit 1 My family Grandfatherbaby brother sister father mother grandmother 附送：2019-2020年二年级英语上册 Unit1(12)教案 人教新起点教学内容1.学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。family ,grandpa ,grandma ,dad ,mom ,brother ,sister.教学目标1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭成员的7个单词。2.能够初步使用本课所涉及的句型。教学难点单词brother 中th 字母组合的发音。教学用具1.挂图 2.投影片 3.录音磁带4.单词卡片 5.学生的家庭合影照片。教学过程1.情景导入。（1） 看教学挂图，告诉老师和同学们，你看到了什么，用学过的单词和句子去描述图片中的内容。请学生边看边听录音，让学生从视觉上和听觉上对新内容有一个感性认识。2.新授。 （1）出示本课的单词卡片，带领学生依次说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员动作，说出单词。（2）引导学生通过观察和做动作识记单词。让学生做一个自己家庭成员的习惯动作，请其他同学猜一猜，他扮演的是谁，最后，让同学用学过的英文说出答案。 3.听说游戏，复习巩固单词。（1）教师念单词，学生举相应的单词卡片。（2）播放录音，学生根据录音指出相应的图片，并请同学边指边说出单词。（3）请同学发指令，其他学生根据指令做动作。（4）学生两人一组做游戏，其中一人背向另一人做动作，让后者猜一猜，猜对继续进行，猜错两人交换角色。（5）学习本课歌谣。边听录音边表演，最后，试着跟录音说出。 4.家庭作业。听录音，说歌谣，完成评价表格。LESSON TWO教学内容1.学习功能句型。Whos he? /Whos she?教学目标1.能够在本课涉及的情景条件下初步使用所学的句型。2.能够简单介绍自己的家人。教学难点1.能够在不同的场合主动运用所学的句型。教学用具1.挂图 2.投影片 3.录音磁带4.单词卡片 5.学生的家庭合影照片。教学过程1.复习学过的家庭成员的单词。（1）把家庭成员的图片盖住，只露出一角，请学生猜一猜图中的人物是谁。（2）让学生拿出自己家的合影照片，向全班同学介绍。2.新授。 （1） 将两个对话人物的图片出示在黑板上，然后播放歌曲，请学生将唱到的家庭成员照片逐一贴到黑板上。（2）播放录音，请6位同学到教室前面，分别戴上头饰，扮演歌中唱到的家庭成员。唱到某个成员时，扮演该成员的学生就站出来，做一个该成员经常做的动作。（3） 播放录音，学习歌词，跟录音学唱歌曲。请会唱的学生给大家表演，并鼓励。3.设计活动，复习巩固。（1） 利用学生自带的家庭成员照片开展活动。进行问