七年级数学下册 5.2 平行线及其判定(第3课时)课件 人教新课标版.ppt_第1页
七年级数学下册 5.2 平行线及其判定(第3课时)课件 人教新课标版.ppt_第2页
七年级数学下册 5.2 平行线及其判定(第3课时)课件 人教新课标版.ppt_第3页
七年级数学下册 5.2 平行线及其判定(第3课时)课件 人教新课标版.ppt_第4页
七年级数学下册 5.2 平行线及其判定(第3课时)课件 人教新课标版.ppt_第5页
已阅读5页,还剩15页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

5 2平行线及其判定 第3课时 人教版七年级下册 回顾 如何判断两条直线平行 两条直线被第三条直线所截 如果同位角相等 那么这两条直线平行 同位角 同旁同侧 内错角 内部两旁 同旁内角 内部同旁 b d 2 1 e 已知 1 2 你能得出ab cd吗 a c f o p 因为 1 2 所以 2 3 1 3 对顶角相等 等量代换 从而ab cd 同位角相等 两直线平行 1和 2是内错角 思考1 答 ab cd 理由如下 b d 2 1 e 判断直线平行方法2 a c f o p 两条直线被第三条直线所截 如果内错角相等 那么这两条直线平行 右图中 如果 1 2 180 能否得出ab cd 思考2 b d 2 1 e a c f o p 1和 2是同旁内角 因为 1 2 180 所以 2 3 1 3 180 邻补角的定义 同角的补角相等 从而ab cd 同位角相等 两直线平行 你还有其他方法吗 答 ab cd 理由如下 右图中 如果 1 2 180 能得出ab cd吗 b d 2 1 e a c f o p 1和 2是同旁内角 因为 1 2 180 所以 2 3 1 3 180 邻补角的定义 同角的补角相等 从而ab cd 内错角相等 两直线平行 理由 判断直线平行方法3 两条直线被第三条直线所截 如果同旁内角互补 那么这两条直线平行 b d 2 1 e a c f o p 1 从 1 2 可以推出 理由是 2 从 2 可以推出c d 理由是 3 如果 1 75 4 105 可以推出 理由是 练一练 b a 内错角相等 两直线平行 同位角相等 两直线平行 3 c d 4 2 c d 3 1 a b 同旁内角互补 两直线平行 1 如图 从 1 4 可以推出 理由是 3 从 abc 180 可以推出ab cd 理由是 2 从 可以推出ad bc 理由是 4 从 5 可以推出ab cd 理由是 练一练 ab 内错角相等 两直线平行 cd bcd 同旁内角互补 两直线平行 2 3 内错角相等 两直线平行 abc 同位角相等 两直线平行 2 如图 3 两条直线垂直于同一条直线 这两条直线平行吗 为什么 答 垂直于同一条直线的两条直线平行 练一练 因为b a 所以 2 90 垂直的定义 从而b c 同位角相等 两直线平行 所以 1 90 垂直的定义 因为c a 所以 1 2 等量代换 解法1 理由 如图 b a c a 已知 1 2 90 垂直定义 b c 内错角相等 两直线平行 a b c 1 2 解法2 理由 如图 b a c a 已知 1 2 90 垂直定义 1 2 180 b c 同旁内角互补 两直线平行 a b c 1 2 解法3 结论 如果两条直线都垂直于同一条直线 那么这两条直线平行 b c a 有一块木板 身边只有直尺和量角器 我们怎样才能知道它上下边缘是否平行 试一试 1 2 方案1 45 45 45 1 2 45 方案2 135 45 方案3 收获 通过这节课的学习 你有哪些收获 议一议 1 同位角相等 两直线平行 2 内错角相等 两直线平行 3 同旁内角互补 两直线平行 4 如果两条直线都与

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论