二年级上册狼和小羊教案.docx

二年级上册狼和小羊教案狼和小羊是苏教版二年级第4单元的一篇文。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理力争，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。文共有六个自然段，第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水，第二至第六自然段讲狼先后找了三次借口要吃小羊，小羊据理力争，但狼最终还是凶狠地扑向小羊。全文篇幅短小，结构凝练,寓意深刻。作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故事情节，揭示了深刻哲理。学情分析：本文的重点是狼和羊的三次对话，我设计通过朗读来学习三次对话，而朗读训练必须建立在学生能正确理解词语的基础上，低年级学生对文字的理解及应用能力是比较弱的。大部分学生已经学会查阅工具书、找反义词、做做动作等方法来理解词语，从而理解文内容，读好角色对话。这一单元，要求学生更多地关心整篇文的内容，让学生逐步建立篇的阅读概念，学习的任务是让学生通过阅读文，来了解文的主要内容。一、教学目标：1通过教学，使学生理解狼和小羊的三次对话，懂得像狼一样的坏蛋要做坏事，总是要找借口的，对这样的坏蛋只讲道理是不行的。2分角色有感情地朗读文。二、教学重点、难点：1教学重点：狼和小羊的三次对话。2教学难点：懂得像狼一样的坏蛋，与他们讲道理是不行的。三、教具准备：狼和小羊ppt四教学过程：一导入上节我们学习了第10狼和小羊。2这些词语宝宝，你们认识吗？开火车领读（一个一个），齐读，带感情读<吃惊，温和，找碴儿>3今天我们继续学习文二精读文（一）引读：狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。说话练习：如果你就是这只狼，看见小羊的时候，你会想些什么呢？文中狼也是这么想的，它很像吃小羊，所以它故意找碴儿。（二）学习2-3小节、狼是怎样“找碴儿”的呢？自由朗读2-3小节。找一找狼找碴儿的话，再自己读读。2、谁来读读狼第一次“找碴儿”的话？练读狼的话3、小羊有什么反应呢？指名读小羊的话做“吃了一惊”的动作从哪里看出小羊温和有礼？我怎么会把您喝的水弄脏呢？你能换个说法吗？小羊为什么说不会把水弄脏？结合ppt：说说上下游4、指导朗读第一次对话小羊真够可怜的，狼就是这样诬赖它，我们来读读小羊的话。、狼在上游，小羊在下游，小羊决不会把狼喝的水弄脏，可狼偏说小羊弄脏了水，这就是书上说的（找碴儿）？6、分角色朗读第一次对话（两次个别读，再分男女读）（三）学习4-小节狼这一招看来没有成功。一计不成，又生一计。这次会怎样找碴儿？。自由读文4-小节，用“”划出狼说的话，用“”划出小羊说的话。2读后交流展示狼和小羊的话这次狼又找了什么碴？你读明白狼说的话吗？狼说这话时心情怎样，你来学学狼的话。小羊又有什么反应呢？你读明白小羊说的话吗？小羊挺委屈的，带着这样的想法，来读读小羊的话3小羊去年还没出去，狼却说小羊去年经常骂他。狼无中生有地指责小羊，这就叫什么？（找碴儿）。4、练读第二次对话（四）、学习第六小节羊的第二次反驳激起了狼的愤怒，它不想再争辩了，大声喊道：引读这次，狼又找了什么理由？学着狼的语气大声喊一喊2狼在毫无根据的情况下，硬说骂他的是小羊的爸爸，这又叫什么？（找碴儿）3现在谁来说说“找碴儿”是什么意思？（为了达到自己的目的，故意挑别人的毛病，甚至毫无根据地找借口，跟别人吵）4启发想象，揭示寓意如果碰到像狼一样的坏人，该怎么办？三、外拓展这就是这个故事告诉我们的道理。像这样通过一个故事，告诉一个道理的，就是“寓言”。狼和小羊就是选自伊索寓言，乌鸦喝水，龟兔赛跑都是选自这本书，有兴趣的同学可以去图书室借阅。四朗读全文你喜欢这个故事吗？用朗读把你的喜爱之情表达出来吧！分角色朗