语文苏教版二年级下册古诗两首其一春雨

春夜喜雨教学设计合肥市六安路小学中铁国际城校区 杨洋一、导入 孩子们，一年四季不仅是时间的转变，也是万物生长的过程。四季以其独特之美吸引着诗人们不断的去创作诗歌来歌颂这大自然奇妙的赠予。今天老师们将带领大家走进诗歌中的四季，去领略四季之美。 春天是万物复苏的时刻，人们常说一年之际在于春，大地经过了一整个冬天的沉睡，小朋友们和大人们都已经迫不及待的想要和春天来个亲密接触了。而我们细腻名感的诗人们也在春天到来时悄然唤醒了自己浓郁的诗情。瞧，他们正吟诵着春天向我们走来。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 等闲识得东风面，万紫千红总是春 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 满园春色关不住，一支红杏出墙来。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。最先知道春天到来的除了水里的鸭子，还有我们细腻的诗人们。他们用自己的双眼捕捉春天，用自己的身体感知春天，最后用诗歌表达自己对春天的喜爱。 二、学习春夜喜雨 1。导入 一场春雨，让一位大诗人喜悦无比，瞧他正吟诵着自己的得意之作向我们走来。（出示图片）他就是唐代大诗人杜甫。他的名字只有大诗人李白能和他媲美。我们快去读读这首诗吧。 2、自读古诗，正音。 这首诗中有几个生字老师把他们的注音出示在旁边，大家可以对照一下来读。 -谁敢第一个来挑战。个别读123。谁来评价一下。正音。 3、读出节奏。 古诗光读准字音还不够，还要读出节奏来。这首诗每行都是五个字，自己读读看哪里应该停顿，自己试着画画停顿符号。选一个孩子画的，你画的是212的节奏，那就请你带着这样的节奏来读一读。大家觉得他读的对吗？对。五言古诗的节奏一般都是221或212的节奏，这是一个学习古诗的基本常识，希望大家记住。 4、理解诗意。 现在我们已经经过了古诗学习的第一关，读准字音和节奏（板书）。接下来我们还需要学习什么？生答：意思。好，那我们就来想想诗的意思。解题题目可不能忽略，题目往往是一首诗的眼睛，看懂了题目才能搞懂诗意。先想想题目的意思。交流。可以一字一字的解释，再连起来说。看来题目告诉我们的东西还真不少，告诉我们下雨的时间是：夜晚。作者的心情怎么样；高兴。搞清楚题目的意思以后我们就可以继续去学习了。 理诗意这首小诗中有些难理解的词，老师给大家提供一些帮助，大家在想的时候遇到问题可以看看大屏幕上的解释，如果看了屏幕还有不理解的地方就圈画出来，等会老师和大家一起来解决。一句一句的说，再连起来说。5、品读“喜”字。哈，我们又闯过了一关，可是光理解了诗歌的字面意思还不够，我们还要去了解下作者写诗的心情。老师想不明白，一场普普通通的春雨，作者为什么这么喜欢它呢？请你们再读读古诗想想作者为什么喜雨？像人一样懂事。知时节。春天正是万物生长的时候，植物们都需要春雨的滋润，这时候春雨就来了，农民伯伯们常说：“春雨贵如油”就是这个道理。润物无声。默默的滋润着大地上的万物，却不会骄傲的告诉全世界。就像我们的母亲一样，也像我们的老师关爱同学们一样，大爱无言。 瞧，春雨洒到了，。春雨洒到了，。6、小结。读诗。总结诗歌的学习方法。希望对你们后面的学习能有所帮助。三、写生字 让我们继续带着愉悦的心情静下心来写写字吧。 交流生字的样子，如何记住它。观察字形找关键笔画。四、学习杜牧的清明 唐朝还有个诗人被称为小杜叫杜牧他也写了一首描写春雨的诗。我们来读读看，体会体会这场春雨带给诗人的还是喜悦的感受吗？ 出示清明 清明这天本该是一家团聚，去祭祖。可是诗人却孤身一人在外赶路，此时又偏偏遇上了细细密密的春雨，让人心头更添一愁，于是诗人就想找个酒家喝酒来解愁，一个小牧童就指了指远处的杏花村。小结：看来同样是春雨他们给诗人带来的感受是不一样的。五、小拓展 其实不仅老杜和小杜写过描写春雨的诗，还有很多作者也写过，韩愈说：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。陆游说小楼一夜听春雨，深巷明照卖杏花。小结：春雨一年接着一年的迷蒙着，延绵着，它时而让人欣