语文人教版三年级下册13 和时间赛跑 教案.doc

13、和时间赛跑教学设计一、教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字,正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。4、搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言警句等。二、教学重难点：教学重点：把握课文主要内容，感受时间的匆匆流逝、一去不复返，懂得珍惜时间的道理。教学难点：体会“所有时间里的事物都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”等句子的含义，获得应该珍惜时间的启示。三、教学过程： 第二课时（一）谈话导入 1每一次听到你们向我问好的时候，我的心里都有一种甜丝丝的感觉。有人说，做老师好，因为老师每一天都在温习着童年，可是我最羡慕的是你们，有谁知道这是为什么？（学生说）是呀，我也曾拥有这样美好的岁月。（出示钟表模型）其实，时间真的是很有限的，只不过因为我们年龄小，有的时候意识不到罢了。今天我们要学习的这篇课文就和我刚才谈到的这个话题“时间”有关，看老师板书课题。（强调：赛的最后一笔“点”）齐读课题。2 认识作者。（二）感知课文 1、自由读课文，要求:（1）出声朗读、标好自然段；（2）要读正确、读通顺，难读的地方反复读（圈出加拼音的字并多读几遍）；2、联系上下文理解“受益无穷、忧伤、 安慰、日月如梭”的意思。3、用自己的话概括课文主要内容。（写外祖母去世后，通过爸爸和“我”的谈话以及看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，让“我”明白了应该珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中体会到如何珍惜时间。）（三）精读课文，深入感悟1 再读课文，边读边思考：a、“我”为什么“着急”、“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？b、理解这句话的含义“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有 今天的太阳了”。c、“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”你是怎样理解这句话 的？结合生活中的具体事例来说说你对这句话的理解。(小组合作，讨论，交流，汇报)：a（“着急”、“悲伤”是因为：“我”观察太阳的变化，和小鸟飞行的路线后，真切地感受到了时间一去不复返。）（“高兴”、“快乐”是因为：后来我与时间赛跑，跑赢了时间，做了很多有意义的事情，与时间赛跑使我受益无穷。这使我感到开心。）b (意思是：时间虽然永远存在，但是过去的时间永远也回不来了。虽然明天的太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天！)c(与时间赛跑，能够争取到更多的时间，可以做更多的事情，学到更多的知识，这样也更能够达到自己的目标。)（四）拓展延伸1积累关于珍惜时间的名言警句：花有重开日，人无再少年。 关汉卿时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。鲁迅 光景不待人，须叟发成丝。 李白莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞2.讲（爱迪生珍惜时间）（珍惜时间的鲁迅）的小故。（五）作业1课文中有很多含义深刻的语句，如“光阴似箭，日月如梭”，认真体会，然后抄下来，背一背。2你周围的人有哪些跑在了时间的前面？你平时有没有浪费时间？3课后搜集整理