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第八单元 总复习第三课时 认识图形、分类与整理复习一、 教学目标：1. 在分类整理的活动中加深对平面图形的认识，提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。2. 通过拼摆图形进一步沟通图形之间的关系。3.初步渗透总复习的方法，感受复习的作用二、 教学重点：在分类整理的活动中加深对平面图形认识，提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。三、教学难点： 通过拼摆图形进一步沟通图形之间的关系。四、教学具的准备：课件、长方形、正方形、三角形、七巧板。五、教学过程：（一）回顾整理 1复习引入：今天我们一起复习图形的知识，小朋友想一想我们已经学过了哪些平面图形？找一找：你知道平面图形藏在哪了？和小朋友交流一下。2猜图形：请一个小朋友选一个自己喜欢的平面图形，说出它的样子，请其他小朋友猜一猜。（学生介绍一种，教师贴出一种图形）小结：图形的特征很重要啊！3.分一分：出示94页第3题图：师：这些图形你们都认识吗？老师指图形你们就说出图形的名字，看谁认得最多。师：图形大家都认识了，我想知道哪种的图形多，哪种图形少，你们有什么好的方法吗？师：同学们的建议真好，可以先分类，再数一数。请你摆一摆，画一画，让我们一眼看出分类的结果。汇报展示：按形状分类的结果如下：师：这就是我们学过的象形统计图，你知道了什么？ 能提出什么数学问题？师：这些图形还可以按什么标准分类？师：请把按颜色分类的结果用统计表表示出来。反馈：颜色红黄蓝绿粉张数52634师：你能提什么数学问题？师：同学们根据图形的特点进行了重新分类真棒，我们一起做拼图游戏吧。4.用2个完全一样的图形可以拼成什么图形？引导学生汇报：长方形生1：2个完全一样的长方形可以拼成长方形。生2：2个完全一样的长方形可以拼成:正方形。正方形：生3：2个完全一样的正方形可以拼成长方形。师：至少（ ）个小正方形可以拼成一个大正方形。师：用8个小正方形能拼成一个大正方形吗？试一试。生：8个个小正方形不能拼成一个大正方形，9个可以。师：2个完全一样的三角形可以拼成什么图形？生边汇报边演示： 师：用4个完全一样的三角形可以组成什么新图形？学生边说边演示：5.用七巧板拼出规定的图形。你能用手中的七巧板摆出我们学过的图形吗？汇报展示：用（ ）图形摆出了（ ）图形。（二）练习巩固 先填表再回答问题。（1）哪种的数量最多？哪种最少？ （2）一共有多少个图形？ 7+3+6+5+1=22（个）（3）小明摆了4个 ，一共用了多少个
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