《新文化运动》教学设计2.doc

第8课 新文化运动教材分析本课是川教版历史八上第二主题近代化的起步结束篇目，具有总结全主题并向下一主题过渡作用。前面讲述了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等近代化事件，从器物、政治制度等方面学习西方，初步解放了人民的思想，加快了中国近代化的进程；而新文化运动，从思想的高度对中国传统文化进行了一场空前深刻、理性的反思，第一次向几千年封建正统思想提出了挑战，让人们从封建的束缚中解放出来。新文化运动高举民主和科学两面大旗，使人们接受了民主和科学的洗礼，促进了中国人民特别是知识青年的觉醒，为马克思主义在中国的广泛传播创造了条件。学情分析通过对近代化探索的学习，学生形成了零碎的近代化知识点，需要教师引导学生总结归纳，形成系统知识，因此，授课时注意选择通俗易懂的方法，思路清晰、层次分明，主次明确。教学目标记住新文化运动兴起的时间、标志、主要代表人物；简述新文化运动的发展过程和主要内容；理解新文化运动的历史作用。通过对新文化运动兴起的原因、内容、代表人物的分析，使学生能逐步提高分析总结问题的能力，培养学生自主学习、探索学习、创新学习的能力和阅读鉴赏的能力。通过对新文化运动发展历程的了解，引导学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改造社会而不断追求真理的奋斗精神，培养学生爱国主义情感和社会责任感。 教学重点新文化运动的主要内容及其影响。教学难点新文化运动兴起的原因。相关考点新文化运动代表人物、兴起标志，主要内容、意义教学方法演示、讨论法、启发式教学法、小组合作法、表格学习、师生交流多法结合。教 学 过 程教师活动学生活动设计目的复习导入：前一个学习主题我们讲述了中国人向西方学习，他们都进行了哪些尝试？它们的结果如何？ 恩，都没有取得成功，一些先进的中国人在思考，他们想到改革的失败在于中国有着强大的阻碍，是什么样的阻碍呢？那就是统治中国两千多年的封建思想和等级观念，要使中国获得独立，改变半殖民地半封建社会现状，就必须学习西方的思想文化，以开化人们的思想，从而进行全面改革。只有这样才能使中国获得解放，于是他们在思想领域掀起了一次解放思想的什么运动？答：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。学生：新文化运动。让学生对前后知识点有系统认识，增强连贯性，自然进入新课学习一、我们来看一下新文化运动兴起的原因是什么？大家可以结合上节课我们所学的辛亥革命的内容进行思考，看看到底有哪些？引导学生共同归纳要点：辛亥革命结束了封建帝制，但封建思想并未得到清除；袁世凯掀起尊孔复古的逆流培养学生自学习惯，提高归纳思考能力大家看一下第44页内容，找出新文化运动兴起的时间、标志、代表人物和主要阵地，一会儿找同学起来回答。 答：1915、9。2、标志是陈独秀在上海创办青年杂志（从第二卷起改名新青年）。3、代表人物有陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。4、新文化运动的主要阵地：新青年和北京大学。自主先学能力，合作能力，看书归纳能力过渡：掀起新文化运动有了领导者，又是通过何种方式、以何内容来冲破封建思想的束缚，启迪国民的呢？二：新文化运动的主要内容：归纳为：“三提倡，三反对”培养学生分析、归纳问题的能力学生看书找出，讨论回答，培养了他们提取信息能力和小组合作能力过渡：在中国新文化运动蓬勃发展的时候，俄国爆发了著名的十月革命。十月革命的胜利，给中国先进知识分子带来了民族解放和复兴的新希望，新文化运动由此进入一个崭新的历史阶段。三：新文化运动的新阶段最早在中国举起宣传十月革命、马克思主义大旗的人物是谁？ 他是怎样宣传十月革命和马克思主义的？ 开始宣传十月革命和马克思主义。答：李大钊。答：1918年，李大钊接连发表庶民的胜利、布尔什维主义的胜利等一系列文章，宣传十月革命。过渡：新文化运动从前宣传民主和科学，再到后期宣传十月革命和马克思主义，给当时的中国带来了什么样的意义和影响呢？四、新文化运动的影响它的性质就是中国近代史上一次空前的思想解放运动。影响在于高举民主和科学两面大旗，对封建专制制度和封建思想文化进行了一次猛烈的扫荡，为马克思主义在中国的传播创造了条件。也为中国共产党的诞生做了思想上的准备。小结新文化运动高举民主和科学两面大旗，使人们接受了民主和科学的洗礼，促进了中国人民特别是知识青年的觉醒，为马克思主义在中国的广泛传播创造了条件培养学生归纳、分析问题的能力板 书 设 计： 第8课 新文化运动一、新文化运动的兴起：兴起的原因、兴起的时间、标志、代表人物、主要阵地（1）时间：1915年9月（2）标志：陈独秀在上海创办青年杂志（后改名新青年）（