语文人教版九年级下册曹刿论战（第一课时）.docx

27、曹刿论战教学目标：1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2、了解左传及齐鲁长勺之战的背景，理解鲁军以弱胜强的原因。3、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。4、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。教学重点：1、理清行文思路。背诵课文。2、体会课文剪裁得当的叙事特点。教学难点：理解曹刿关于战争胜负问题的论述。教学方法：诵读法、品读法、自主探究课时安排：3课时第一课时一、导入新课中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。三国时官渡之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，今天我们学习曹刿论战这篇课文就是以弱胜强的战例。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。二、解题左传是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史春秋所编。由于春秋记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而左传叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为春秋作了较为详备的注释，所以后人又称左传为左氏春秋。左传保存了重要的历史史料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又具有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。课文谈论的是古代战争故事。这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。三、整体感知1、请大家用自己喜欢的方式朗读课文。对照注释，朗读全文，标出不懂的地方，学生相互质疑，释疑，并写入课堂笔记，同桌间也可分角色朗读、边表演边诵读等。2、给下面的字注音：刿（gu）又何间焉（jin）鄙（b）弗敢专也（f）小惠未编（bin）玉帛（b）小信未孚（f）公与之乘（chng）辙（zh）夫战(f)轼（sh）旗靡（m）3、参照注释，理解重点词句（1）加点词的古今义：肉食者鄙又何间焉牺牲玉帛大小之狱4、重点句子：肉食者谋，未能远谋。小信未孚，神弗福也。小大之狱，虽不能察，必以情。夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。四、理清课文大意，复述课文内容。(1)文章集中写了哪一件事？重点写了哪两个人？(2)文章分几个步骤两描写这场战争?（3）文章通过什么人方法来刻画人物形象？明确：(1)事件：长勺之战曹刿和鲁庄公（2）战前战时战后（3）表现人物的