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文档简介

课题起笔名学校新宾镇中心小学年级六年教者陶姝秀教学目标1通过搜集资料，使学生了解古今诗人、作家的笔名及含义，锻炼学生理解、表达能力。2尝试给自己起笔名，表达自己的决心，寄托自己的希望。3学会倾听并简单评议习作。教学重点学会起笔名的方法并会运用方法给自己起笔名。教学难点运用方法给自己起笔名，并在习作中用通顺、连贯的语言生动表达。教学过程环节教师活动学生活动一、谈话导入2、 创设情境三、激发兴趣同学们，你们的名字是谁给起的？我们的名字大都是由父母、长辈为我们取的，这或多或少有点遗憾，为了弥补这个小小的遗憾，这节课，我们自己给自己起名字，起笔名。（板书课题）1什么是笔名？2现代作家的笔名。3古代诗人的笔名。过渡：从古至今，诗人、作家都给自己起笔名，你有什么疑问？（引导回答：他们为什么起笔名？起笔名有什么意义？等）4了解起笔名的原因。A作家与笔名的连线题。B出示四组资料，通过读资料，整理分析出起笔名的原因。（为了表达“愿望、特点、含义、决心。”）（板书）5引导学生结合板书用简练的语言归纳出起笔名的原因。1想知道老师的笔名吗？板书(若水）2请结合起笔名的原因，说说老师为什么起这样的笔名？3了解了诗人和作家的笔名，又知道了老师的笔名，现在你最想做的是什么？（起笔名）现在还不行，以我们现在对笔名的了解，还不能很好地形成一篇习作，请看下面的资料。（出示课件：起笔名中易出现错误的习作案例）A案例1（没有真实姓名）B案例2（没有说明起笔名的原因）C案例3（习作没有与人交流）D案例4（习作没有表达情感）师依据案例及学生的回答相机板书（原名、原因、交流、情感）倾听并思考。根据自己的理解回答。汇报搜集的资料。汇报搜集的资料。根据老师出示的资料，初步了解起笔名的原因。（做连线题）通过资料概括出起笔名的原因。归纳（为了表达人们的愿望、特点、特殊含义以及决心。）结合起笔名的原因分析老师笔名的含义，将知识融会贯通。读案例并分析习作中出现的错误。四、尝试习作出示习作要求：以“告诉你，我起笔名啦！”为题习作。1要告诉谁2原名叫什么3笔名是什么4为什么起这个笔名5写笔名的情感6出示评议要求：笔名起得好。习作写得全。语句写得好。读要求并习作。五、读
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