语文人教版七年级上册漫游语文世界---汉代画像砖中的文化故事.doc

青岛五十七中七年级语文研究性学习博物馆中的汉砖文化教学设计学校青岛第五十七中学设计者叶飞燕学时一课时年级 七年级教学目标让学生学习汉画像砖中的中国传统文化，了解先秦文化和汉代社会风貌，感悟华夏文明母体的博大精深，从而激发学生爱国情怀和自信自强的精神。教学重点难点以及措施一、教学重点 1、学习汉画像砖中的礼节文化，感悟礼仪之邦的“友好尊敬、恭敬谦逊、忠于职守和端正和谐”的精神。 2、学习汉画像砖中龙马精神，感悟大汉雄风的“马到成功、 一往无前、矫健奋发和英雄主义”精神。 3、学习汉画像砖中瑞兽祥神，感悟“天地人和、吉祥长寿、纵横驰骋和造福人类”的精神。 二、教学难点汉画像砖中“礼之用,和为贵”、“崇文尚武,自信自强”和“吉祥如意,天地人和”由画像到神韵的理解。三、教学措施在参观学习、采访交流、分组研究性学习的基础上进行汇报赏析。学习者分析七年级学生正值记忆力黄金时段，理解力慢慢上升阶段，在这时候配合文史等学科进行画像砖中的传统文化学习，会使祖国优秀的文化烙印在学生潜意识里，直接地、默默地、自然地影响他们一生的思维和行为，为学生今后长足的发展奠定道德文化积淀。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）导入新课回顾寒假期间走进 “崇汉轩汉画像砖博物馆”，也是中国国学教育基地、中国青少年爱国教育基地进行参观学习的情景。诵读青岛市原文联主席、著名纪宇在一首长诗中对汉画像砖的描述。播放杨馆长带领同学们参观的一段录象。让学生感受中国人不仅能够把石头变成活灵活现的动物,还能把石头变成有血有肉的人,并且赋予他们灵性!利用白板展示诗歌，播放参观展厅的录象。学习新课走进军旅收藏家“中国汉画砖收藏第一人”张新宽馆长。展示馆长张新宽师长30多年收藏1000多块汉画像砖，拥有三个第一:收藏数量第一、精品砖质量第一 、涵盖地域第一 。播放他为同学们讲解中国第一块军事气象台和中国最早的四轮车的录象。感悟“守望千年遗产，铸就汉画辉煌”的境界。利用白板展示收藏成果，播放馆长讲解的录象。学习新课汉画像砖赏析五个方面： 1、再现了两汉时期的现实生活。2、再现了两汉时期的神话传说。3、再现了两汉时期的历史故事。4、再现了两汉时期的祥瑞图案。5、再现了汉代用书法表达的艺术作品。播放杨馆长为同学们讲解“崇汉轩”博物馆收藏内容的录象剪辑。让学生明确汉文化是华夏文明之母体,汉画像砖深刻折射了两汉时代的世间风貌，是一部图像的先秦文化和汉代社会的百科全书 ！ 利用白板展示赏析内容，播放馆长讲解的录象。学习成果展示指导三位同学展示汉画像砖中的礼节文化，感悟礼仪之邦的“友好尊敬、 恭敬谦逊、忠于职守和端正和谐”的精神。让三位学生面对拓片边画边写边讲，与老师同学共同赏析其中的文化内涵。分别出示执帚礼、执节礼、执盾门吏、执戟门吏和执棨戟亭长共12幅汉砖拓片，从神态面貌所持节具武器等方面感受礼仪之邦的文化。执帚礼突出在客人到来之前提前洒扫地面，表达迎接的友好和对客人的尊重。执节礼通过两位执节吏的动作和表情，传达了恭敬、谦逊的迎宾美德。执盾门吏通过盾的功用表现了忠于职守、忠诚待人的敬意。执戟门吏以两组对比拓片高大魁梧、庄严肃静与和蔼可亲、静穆祥和，目光沉着、刚健挺拔与忠厚老实、面无表情传达了心无杂念、忠于职守的忠诚。让学生明确“不知礼、无以立”，礼是一个人立身行事的根本，也是一个国家一个民族和谐顺畅的根基。利用课件展示12幅汉砖拓片，利用白板书写强调关注点。学习成果展示指导四位同学展示汉画像砖中的龙马精神，感悟大汉雄风的“马到成功、 一往无前、矫健奋发和英雄主义”精神。让四位学生面对拓片借助媒体录象、边画边写边讲，与老师同学共同赏析其中的文化内涵。学生出示四幅、教师出示三幅精品汉画砖-马到成功、奥运畅想、建鼓乐舞、龙凤呈祥、山中斗虎、徒手斗虎、赤手斗熊，播放“天地人和”、“公莫舞”的讲解录象，展示史记、后汉书等文献材料内容“扬大汉雄风”。让学生明确无论是人比武, 还是人与牛、与龟、与虎、与熊相斗，展示的是大汉王朝激情燃烧、英勇豪迈、自信自强的时代精神。利用白板展示赏析内容，播放馆长讲解的两段录象，利用课件展示7幅汉砖拓片、实心砖和“中国印”，利用白板书写勾画关注点。学习成果展示指导两位同学展示汉画像砖中的瑞兽祥神，感悟“天地人和、吉祥长寿、纵横驰骋和造福人类”的美好愿望。让两位学生面对拓片借助媒体录象、边画边写边讲，与老师同学共同赏析其中的文化内涵。学生出示七幅、教师出示一幅精品汉画砖-天地人和之龙虎人、西王母与凤凰、钱铜、铺首、宗布神等，解读古代文化与和谐社会、观音为善、宇航梦想、富贵延年宜子孙的融合，让学生善于发现美、赏析美。让学生感悟现代中国人离不开汉画砖为代表的文化艺术链，这是我们的精神祖先。汉画像砖中经常出现的一些动物如龙、凤、麒麟、白虎、玄武（乌龟）、朱雀等，神灵如西王母、铺首等，它们身上寄托着人们对美好生活的愿望。呈现拓片、知识点，播放录象，书写勾画关注点。总结学习成果要读懂中国必须先读懂中国传统文化，读懂中国传统文化必须先读懂中国汉代文化，中国汉代文化是中国传统文化之源，是中国传统文化之根。 引导学生总结本课所学，梳理知识脉络。穿越古今，弘扬中国传统文化，激发学生自豪和自信的情感，激励他们做优秀现代人。 巩固学习成果