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教学资料范本发挥角色游戏对小班幼儿的教育作用编 辑：_时 间：_小班幼儿由于语言和动作的发展、与人交往的范围更加扩大、独立性增强。但是、由于小班幼儿年龄特点随意性强、生活经验少、且刚接触游戏、所以扮演角色能力较差、游戏水平很低。为此、有意识地通过各种途径来提高幼儿的角色游戏水平。一、丰富幼儿的生活经验、为扮演角色、发展角色情节做准备角色游戏是幼儿对现实生活的反映、它要求幼儿运用他们已有的知识、按照他们对角色的理解扮演接色、如果幼儿不具备担任某种角色的经验、那么游戏将会变得枯燥无味以至不能持续、而如果有意识地让幼儿多接触生活、多观察生活、使幼儿有更丰富的生活经验、他们就会在所进行的角色游戏中更加容易融入角色、使游戏内容变得充实新颖。因此、我主要从几个方面引导幼儿体验生活。1.引导幼儿观察父母的活动小班的角色游戏主要是“娃娃家”、游戏内容大多是反映父母对娃娃的关心和照料。因此、幼儿离园前、我提醒他们回去注意观察父母在家做的事情、爸爸妈妈如何关心爱护自己、让他们说说在家里的所见所闻、然后在游戏中引导幼儿将观察到的内容运用到角色的扮演中。慢慢地、幼儿对爸爸、妈妈在家中所做的事情有了更直接了解和体验、“娃娃家”的内容就更丰富了。2经常引导幼儿观察周围社会生活在生活中观察得越细致、感性认识越丰富、在游戏中反映的就越逼真。如带领幼儿外出游览或参观时、沿途有意识地引导幼儿观察交通警察是怎样指挥交通的、红绿灯的作用、进公园如何购买门票以及要爱护公共财物等。在相应的游戏中让幼儿加以运用。例如、我曾带领幼儿到饮食店参观、让幼儿自己购买点心、从排队购票到领取点心、找座位都让他们亲身感受、使他们作为一个顾客去了解售票员、服务员的工作、回园后我用谈话的方式回顾参观的情景、叙述服务员与顾客的常用对话。在“饮食店”游戏中、幼儿会自然地加以运用、“售票员”会说：“请把你的零钱收好。”服务员会说：“祝您用餐愉快！”顾客则招呼还没找到座位的小伙伴坐到他的身
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