论文 艺术教aspan class=ml10 gray2011-12-07span class=download2mobile search-download2mobile data-docid=446ce27927284b73f242504ca href=javascriptvoid(0); st

论文： 举步维艰的农村艺术教育论文摘要：艺术教育在教育教学中占有重要地位。摸清农村小学艺术教育特别是音乐、美术教育的现状，查找其中的问题，探索解决的方法与途径的研究，有着十分重要的现实意义和深远的历史意义。我们组织全乡骨干教师进行了教研研讨，经过认真分析论证，结合当前形势，制定了艺术教育的发展规划，力争短时间内解决我乡实际问题。正文：艺术教育在教育教学中占有重要地位。艺术能陶冶人的情操，净化人的灵魂，在学校教育中，艺术课与其它学科互相渗透，尤其对德育工作的开展有很大的促进作用。这一结论已经得到大多数人的认可。然而，我们的艺术教育的进行状况却令人无比担心。作为一名农村一线教师，在自己的教育经历中，我深切的感受到了农村艺术教育的艰难行程。摸清农村小学艺术教育特别是音乐、美术教育的现状，查找其中的问题，探索解决的方法与途径的研究，有着十分重要的现实意义和深远的历史意义。在我乡范围内，我们进行了认真的研究和调查，现进行阶段性总结：一、小学艺术教育的状况首先，艺术教育被忽视。音乐课大多是“唱歌课”、“流行歌曲模仿课”，教师教一句，学生跟着唱一句，学生普遍感到高兴、快乐，但是很多学生到小学毕业，不会识谱，连一些非常简单的歌曲，只要老师没教过、电视上没唱过，学生就唱不了，何谈跳舞与创作；美术课，教师在黑板上画一个简单的几何图形，学生照着临摹，甚至学生就照着课本上的图片临摹。有的学校里的艺术课被语文、数学等主课占用，更有的干脆让学生自习，想画啥就画啥。安排在课程表中的音乐课、美术课形同虚设。其次，专业师资严重匮乏。目前，在农村小学教师中，艺术课教师从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师少之又少，大部分对音乐、美术等艺术专业知识知之甚少。因此，在农村中小学里，艺术教育师资严重不足，音乐课、美术课完全由语文、数学、英语等“主课”教师兼任，而且现有的任课教师在教学观念、教学态度、学识水平、业务能力等方面与艺术教学的实际需要存在着较大的差距。同时，由于中小学艺术教育不受重视，把艺术课看作“杂课”。因为没有建立关于艺术教育的评价、测试体系，以致于教师的教学无压力，无动力，应付了事，甚至当成机动课被随时占用。第三，艺术教学设备严重短缺。目前，农村中小学艺术教学设备的配置，虽然在“普九”的工作中得到了改善，但有的学校管理不善，使用不当，导致艺术教学设备损毁、流失的现象较为严重，不能保证教学的正常开展。有些学校的艺术课因为没有设备，无从开展。拿我从事教学的学校来说，音乐器材曾经配备的锣鼓套等一系列乐器，现在已经一个也找不着了，只有一台脚踏琴。而美术器材只有闲置很长时间的石膏头像，像颜料等必要美术用品都十分短缺。第四，教学模式僵硬。2008年4月份，我们在神南峪小学调研，听的是美术课。上课以后，老师拿出自己的美术作品挂在黑板上，然后让孩子们观察，观察后在自己的美术本上画出来。作为三年级学生，画出一整幅图画必然有困难，教师一步一步指导，先画树、再画树下的花、再画房子。房子要先画再画然后画就这样，一堂美术课就结束了。2009年4月我们又在新庄小学调研。同样是美术课，老师画了一个简笔画：老人头。同样是先画再画然后画2009年9月在南果学校调研，一节课仍然是先画再画然后画这样的美术课过重的侧重了教育功能，而忽视了其应有的美育功能，忽略了对学生审美意识的培养，忽略了鉴赏美、表现美、创造美的能力以及创新能力的训练。二、提高农村艺术教育整体水平的初步探索针对我们的调研结果，我们组织了全乡骨干教师进行了教研研讨，经过认真分析论证，结合当前形势，制定了艺术教育的发展规划，力争短时间内解决我乡小学艺术教育的实际问题。为此，我们紧密结合市进修学校的教师培训，从小学中选拔一些思想政治素质好，并具备一定音美知识基础的年轻教师进行了专业学习培训，充实了音、美教学力量；同时，抓住巩固“普九”成果的契机，进一步促进学校的硬件建设，利用有限的教育资金，购置各类音、美教学器材，使学校的音、美器材配备上规模、上档次。更重要的是：各校应严格按照国家规定的课程标准开齐、开足、开好音乐、美术等艺术课程。不能像以前那样把艺术类课程当成是可有可无的“杂课”，也不能走走形式每周上一节不专业的“游戏课”，不能只偏重于知识和技能的目标，而应重视学习过程的获得，强调对学习过程的体验，更注重情感价值观的培养，因为这些因素都是使学生形成可持续发展能力的关键。经过统一认识，不断摸索，艺术教育应经有了初步成果：如：南果小学在校人数不足50人，可就是这么一个小学校，在乡艺术节中拿了一个二等奖，一个三等奖。他们的环保时装秀这一节目，在师生的共同努力下，利用旧报纸、废纸箱、饮料瓶、旧光盘等物品制作的衣服，取得了骄人的成绩。 神南峪小学积极开展形式多样的校本教研活动，提高了艺术学科课堂教学效益。下图是该校学生在现场作画。 没口峪小学着力营造校园艺术氛围，进行班级文化和走廊文化建设，提高师生艺术欣赏和审美能力。上图和下图是该校编排的扇子舞。各校积极营造良好的氛围。针对学生的个性特长组织各类兴趣小组，经常性地开展丰富多彩的艺术活动，鼓励学生根据自己的相应基础、特长和爱好自觉自愿地参加各类活动小组，为学生个性化和全面发展提供广阔的天地。同时抓住加强校园文化建设的契机，积极开发环境课程，如刘庄幼儿园、新庄幼小一体园，在校内围墙上画出一系列动漫壁画，充分利用学校内部和外部环境所蕴含的艺术功能，开辟黑板报、手抄报、艺术走廊、艺术墙等，使学校的一廊一屋、一草一木都发挥出艺术教育的功能。广泛开展丰富多彩的艺术教育活动，通过向社会和家长展示艺术教育的成果，进一步宣传艺术教育在社会生活中的重要地位，并争取社会、家长对学校艺术教育工作的支持与合作，营造全面、广泛、良好的艺术教育氛围。总之，我们的艺术课堂教学要反映学生的需要，贴近学生的生活，引导学生“用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式表现生活”，在生活中感悟生活，在生活中走向更加美好的生活。我们虽然取得了一些成果，但是，农村艺术教育仍然任重道远，我们会继续努力为教育奉献自己的力量，再接再厉，使