2013初一下语文期中试卷.doc

七年级语文下册期中测试班级： 姓名： 题号一二三总分得分七年级语文下册期中测试班级： 姓名： 得分一、积累运用。 1-7每题2分，14分。第8题每空1分，10分。共24分。1、下列加点词语完全正确的一项是：（ ）A重荷（h） 木屐（j） 默契（qi ） 慷慨淋漓（l ）B祈祷（q） 赫然（h） 元勋（xn ） 迥乎不同（jing ）C亘古（gn） 厌恶（w） 喧闹（xun） 热情澎湃（bi ）D 倜傥（tng） 秕谷（b） 撺掇（cun） 气冲斗牛（du ）2、下列词语中加点的字读音有错误的一项是（ ）A 哺（b）育 攒（cun）成 候（hu）鸟 人迹罕（hn）至 B 泯（mn）然 讪（shn）笑 踌（chu）躇 气冲斗（du）牛C 伫（ch）立 憎（zng）恶 重荷（h） 义愤填膺（yn）D 哽咽（y） 磐（pn）石 深邃（su） 锲（qi）而不舍3、下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）A、在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样B、人类在历史上的生活正如旅行一样。C、我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。D、这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。4、选出作家、作品、国籍搭配有误的一项（ ）A、从百草园到三味书屋鲁迅中国野草B、伤仲永王安石北宋临川先生文集C、假如生活欺骗了你普希金俄国普希金诗集D、丑小鸭安徒生丹麦安徒生童话和故事选 5下列句子没有语病的一句是（ ）A为了防止酒驾事件不再发生，深圳市加大了巡查整治力度。B学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写要求的标准。D完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。6、下列下点的字解释有误的一项是（ ）A.仰之弥高（更加） 谰语：没有根据的话B.气冲斗牛：星宿名，泛指天空 义愤填膺：肚子C.踌躇：犹豫 鲜为人知：少 D.警报迭起：屡次 沥尽心血：滴7仿句,请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。（2分） 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。8、根据课文内容填空。 10分1)有诗云：“卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，木兰诗中有相似的诗句是： ， 。2)夜发清溪向三峡， 。 4)论诗中道出诗歌创作应求新求变，每个时代都有属于自己的诗人是： ， 。 5.卒之为众人， 。6.最能表现木兰不慕名利的句子是 ， 。7水浒中叙述了好汉“ 大闹野猪林”，“ 逼上梁山”的故事。（填人名）二.阅读（一）（8分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。16. 解释下列加点的词语。（4分） 卿今当涂掌事 （ ） 孤岂欲卿治经为博士邪 （ ） 及鲁肃过寻阳 （ ） 即更刮目相待 （ ）17. 翻译文中划线的句子。 （2分） 但当涉猎，见往事耳 译： 。18. 吕蒙在接受了孙权的劝学后，取得了惊人的进步，就连东吴谋士鲁肃都感到惊讶让我们明白了一个 道理。（用一个成语来概括） 文中能表示“去掉旧的看法，用新的眼光看事情“的成语是 。 （2分） (二)口技1、解释下列句子中的词语：5分，1空0.5分。满坐寂然，无敢哗者（坐： ） 妇抚儿乳（乳： ）施八尺屏障（施： ） 众宾团坐（团： ）5)中间力拉崩倒之声（间： ） 奋袖出臂（奋：走： ） 7儿含乳啼（乳： ） 8虽人有百手（虽： ） 9群响毕绝绝： ）2、课文第四段对声音的描写的特点是（）2分、声音由小到大、声音由远到近、声音由内到外、声音由单一到混合3翻 译6分1）宾客意少舒，稍稍正坐。2）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。3）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。4、结合全文来看，文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，从内容上和结构上来看这有何作用？2分5本文主要的写法是什么？2分 (三)儿子的鱼(11分)我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子一举一动。一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了!一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。(B)“不要!”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”1、用简要的语言概括本文的大意。（3分）2、小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义? (2分)我的理解： 你认为小说中的儿子是怎样的一位