PEP三下Unit2 A Lets learn.doc

人教版小学英语三年级下册Unit 2 My Family教学设计一、教学内容：人教版小学英语三年级下册Unit 2 My Family第一课时二、教材分析：教学的内容是PEP三年级下册Unit 2 My Family Part A第一课时的内容。本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。我借助“任务型”教学理念，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。三、教学目标：1.能力目标：(1)会听说、认读各个家庭成员的称谓：father(dad), mother(mom), man, woman,family.(2)能灵活运用This is my familymumfriend句型。(3) 会运用Whos that/ this man/ woman?以及He/ Shes.进行简单的对话，并在一定的语境中进行交际。2.情感目标：通过谈论自己的家庭引起学生对家、对父母的热爱之情。3.学习策略目标：(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。四.教学重点、难点：1. 重点：词汇father(dad),mother(mum)，man，woman，family 2. 难点：th的发音。五教学准备： 1教师准备卡通人物、身边教师、学生全家福照片和名人的幻灯片。2教师准备主要人物的头饰。3教材相配套的教学录音带。4. 学生准备家人的照片。六教学过程：Step 1 Warm-up/Revision1GreetingsGood morning ,boys and girlsHow are you today2、Say the chant: He and she.Step 2 Presentation1.新知呈现老师指着一男生说：this boy，再指女生引导学生回答：this girl，接着指远处的男生说that boy，之后师指生，学生用thisthat 练习.a. T: Whos this boy指着近处的一名学生问.引导学生回答He is .T: Whos that boy ?指着远处的一名学生问.引导学生回答He is .教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Whos this /that girl?引导学生回答She is.（设计说明：这样形象生动的对比可以使学生快速理解“this”和“that”的区别,为下面的新授课做好铺垫。）b. 教师出示课件里的照片，问： Whos that girl/boy ? 引导学生用“Shes/Hes 回答。出示班上一学生爸爸的照片，问： Is he a boy ? 生答：No，he isnt。引导生答：He is a man. 强调读出man.学习新词汇man. 师接着：Whos that man？并引导此生答：Hes my father. 呈现并教学father。提示学生father口语又可以称为dad。以同样的方式介绍词汇woman，mother，mum和句型： Whos that woman . Shes my mother.c课件出现学生的家庭照片，引出family和my family词汇教学。d操练单词：Catch the plane.2.课文呈现a.出示Sarah照片，ask: whos this girl? Ss: Shes Sarah. T: Yes, now lets look ather family. 导入课文。b.以观看大屏幕和听课文录音的方式来呈现课文。c.学生听读，问答。Step 3 Practicea. Lets chant: Man man, whos that man? Father, father, Hes my father. Woman, woman, whos that woman? Mother, mother, shes my mother.b. Look, point and sayc. Pairwork: Choose ,ask and answer.Step 4 Extensiona生出示自己的家庭照片进行小组讨论并介绍自己的家庭。 S1：Whos this man?S2：Hes myS1：Whos this woman? S2：Shes my在学生初步掌握词汇后，教师指导孩子利用自己的照片，介绍自己的家庭成员，把新学的词汇运用到实际中。bT：We have a happy familyDo you like your family? Ss：Yes. T：Now lets listen to a song “Father and Mother”播放歌曲“Father and Mother”，学生在有节奏的音乐中感受家庭的温暖，并随着音乐唱这首歌。（设计说明：通过歌曲培养学生对家庭、对父母的热爱之情，并使感情得到升华。） Step5 Homework1. Read and copy the new words.2. Talk about your family photos with your partner. 教学反思:三年级学生的年龄还小，注意力难以长时间集中，学习的自觉性、刻苦性较为欠缺。且在汉语环境中学习英语，母语与英语的差异较大，要求记忆的内容较多，学习困难较大。在本课教学中，笔者结合儿童的心理和生理特点，选择适当的手段和运用各种教学媒体，采取不同的形式、灵活多变的方法呈现不同的单词和句子，如歌曲、游戏