2019-2020年六年级英语下册 Unit 1(14)教案 人教PEP.doc

2019-2020年六年级英语下册 Unit 1(14)教案 人教PEP学习目标语言知识1.能够听、说、读、写A Lets talk 部分的四会句型及听、说、认读本部分的三会句型。2 能够用本单元的目标语言分析比较调查结果，使句型在情景中得以运用。知识技能3. 能够理解并根据指令操作Group work部分的内容。4.能够有节奏的说唱Lets chant部分的内容，并鼓励学生自编自写自唱歌谣来进一步巩固所学知识。情感态度鼓励学生在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。重点能用本单元的语言，如：How tall are you? Im 164 cm tall. Youre shorter than me. Youre 4 cm taller than me. 等调查同学的年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报。难点掌握四会句型的规范书写。教具教学第一课时的单词卡片、录音机和本单元的教学录音带、让学生准备好事先测出的身高和体重的数据准备活动1 Lets chant.First listen then answer the teachers questions.Is Mike taller than Lee? Who is taller than Sue? Who is the tallest /smallest of four? Then follow the tape.2.Review (复习)a. Revise the words of lesson one. Read the word cards quickly.Then do exercise 三、四 b.句子接龙游戏教师指着一名学生说：Im taller than you. 引导该学生指着另一名学生说Im stronger than you. 如此接下去。说不出的学生可以将上一名学生的句子改说成：Youre stronger than me.3.Lets try教师带领学生一起说说这三只大象的样子，教师问：What is the Mother elephant like? What is the Father elephant like? Is the Mother elephant stronger than her son?学生听录音，圈出录音材料中所描述的大象。订正练习题中的答案。教师可以让能力较弱的学生重复录音中的句子，从而加深他们的印象。教学过程1. Lets talk教师指着一名身高超过自己的学生说Im 160 cm tall. Youre taller than me. Im shorter than you. How tall are you? 该学生回答：Im 165 cm tall. 教师接着说Oh, Youre 5 cm taller than me. 然后教师板书下面这组对话并重点带读最后一个句子。How tall are you?Im 160 cm tall. Youre taller than me. Yes, Im 165 cm.You are 5 cm taller than me.a.教师播放A Lets talk 部分的对话，学生跟读。b.学生两人一组朗读对话。c.学生利用两组替换图所提供的信息替换句型中的关键词练习对话。教师可以开展学生分组竞赛，看哪组能正确组织对话并尽可能多地加入学过的语言。d.教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或空出四会句子当中的某些单词或短语，只给出打头的第一个字母作为提示，让学生填充句子。教师还可以重新组织句型，空出其中某些单词，请学生填充对话。巩固练习2. Game.教师将学生分成不同组，能按指令最快排成队伍的一组为胜。指令内容为：Line up from taller to shorter. 告诉学生这时候要想了解伙伴的身高，必须用英语来沟通，比如：How tall are you? Im 155 cm tall. Youre 160 cm tall. Im 5 cm shorter than you. 最后由学生自己按指令排队。教师应特别强调组员之间必须用英语进行沟通。1. Group work教师让学生打开教材第5页，告诉他们要进行组内调查中的活动。学生在教室里任意走动做调查，填写表格。教师要注意引导学生比较分析调查结果，教师在学生汇报之前应先做好示范。2做达标练习一、二、教师讲解做题要求。学生听录音完成Listen and match 和 Listen again and write部分的练习。1.知识小结a.询问他人年龄、身高、体重的语句How old/tall/heavy are you? b.调查同学年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较的句子，如：Youre shorter than me. Youre 4 cm taller than me.c. 做当堂达标 五Homeworka教师让学生打开书第10页，告诉学生回家测量自己的房间、床、以及书桌等物品的大小尺寸。教师拿出自己事先测量好的自己房间及物品情况举例，帮助学生更加明确任务的要求。如：My room is 4 meters long and 2 meters wide.教师告诉学生按教师的示范回家测量并写出完整的句子，下节课带来。b.完成基础训练上的与本课相关的练习.c.预习Lets read,完成课后练习板书设计How old/tall /heavy are you?Youre shorter than me.Youre 4 cm taller than me. .附送：2019-2020年六年级英语下册 Unit 1(15)教案 人教PEP学习目标语言知识能够听说读写形容词的比较级形式：heavier，longer，thinner，bigger和smaller知识技能能够准确用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异能够完成Lets play 的活动并在活动中用相应的语言正确表达情感态度鼓励学生在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好重点能够听说读写五个形容词的比较级形式难点掌握五个形容词比较级形式的构成方式：heavy- -heavier，thin-thinner教具教学第一课时的单词卡片、录音机和本单元的教学录音带、让学生准备好事先测出的身高和体重的数据准备活动Warm-up：教师播放本单元的Lets chant录音 Mike is taller than Lee. Lee is taller than Sue. Sue is taller than Amy. How tall are you? Amy is smaller than Sue. Sue is smaller than Lee. Lee is smaller than Mike. Are you smaller than me?Review：T: How tall are you？S: Im 160cm tallT: Im 168cm. Im 8cm taller than you.教学过程1. 教师出示一张老鼠和大象的图片，指着大象问： Whats this？ S: Its an elephant T: Is it big？ S: Yes，its big T指着老鼠图片问：Whats this? S: Its a mouse T: Is it big? S: No, its small T: We can say that the 2 animals, which is bigger, which is smaller? T 板书big-bigger，small-smaller，领读 S: The elephant is bigger than the mouse The mouse is smaller than the elephant.2. 教师拿出一段牛皮筋，一边拉长，一边说：Long，longer，longer, longer 接着慢慢放松牛皮筋说：Short，shorter，shorter，shorterT板书领读long-longer 教师出示一张韩红的图片，Who is she？S：She is Han HongT: 出示李宇春的图片，Who is she？T: Yes，She is. The two singers，who is heavier，who is thinner？S: Han is heavier，Li is thinnerT: Yes，板书heavy-heavier，thinthinner 领读4. 教师播放录音，学生跟读5. 教师将板书好的形容词，让学生总结变化规律巩固练习Word-Contest：教师引导学生进行比赛，可空出单词中的字母组合让学生填写，也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排列，组成单词。2. Lets talk: 请学生根据实际情况说句子，学生准备好一些学习物品或其他，与同桌比较并正确表达。教师可先做示范：My arms are longer than