语文人教版七年级上册看云识天气.doc

看云识天气教学设计郑州市76中 张磊【学习目标】1、能运用说明文阅读方法，有步骤地阅读说明文。2、能说出科普说明文的语言特点。【学习重点】1、能运用说明文阅读方法，有步骤地阅读说明文。2、能说出科普说明文的语言特点。【学习难点】1、能运用说明文阅读方法，有步骤地阅读说明文。（设计意图：本文是初中阶段第一篇说明文，应该在初次接触时教给学生阅读的方法，把握说明文的一般特点，为以后的说明文学习打下良好的基础。）【学习过程】一、明对象1、把文章的题目改成看云行不行，为什么？（在文中找依据）答案预设：不行，原因有二：1、第一自然段最后一句是：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。这是在说云与天气的关系；2、文章的2-6自然段都是在说云与天气的关系。2、本文写了哪几种云？它们各自的特点是什么？它们将会带来什么样的天气？（设计意图：通过这两个问题，学生可以知道：说明对象可以从题目和文章内容两方面把握。总结方法：标题首段点对象。）二、显结构1、跳读第1段最后一句话、第2段全段、第6段第一句话、第7段，注意这些句段在文章结构层次上的作用。（设计意图：通过对特殊句段的阅读，学生可以体会到说明文语句的特殊性，并借助这些句段把握文章结构。总结方法：总领过渡显结构。）三、品语言1、比较阅读： 浮云越飘越慢，淡淡的云影，丝丝缕缕。云影轻轻拂过街道，掠过屋顶，仿佛要拭去墙壁和屋顶上面的污泥尘土，抹掉人们脸上的愁容，在工人区来一番扫除。看到这，我的忧虑便少了些，心情也好了许多。 高尔基母亲那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。引用叶圣陶文章例话中的句子：“（说明文）作者的态度是非常冷静的。道理本该怎样，作者把它说清楚了就算完事，其间搀不进个人的感情呀、绘声绘色的描摹呀这一套。”（设计意图：用小说中的句子和说明文中的句子比较阅读，并引用叶圣陶对说明文语言的解读，引导学生明白说明文语言的第一个特点：科学性，说明文中不应出现作者的心理描写。）2、品味词语：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着。卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。（设计意图：通过用删除法品味词语对句子的表达效果，学生可以体会到这些词语在句子中的不同作用，从而明白说明文语言的第二个特点：准确性。同时强调：“左右”虽是概数，但文中此处需要概括说明，所以也体现的是说明文语言的准确性。）3、比较阅读：高积云是波状运动在中云高度上形成的云，由水滴组成，有时也可有冰晶存在。云层底部并不均匀，呈白色或灰白，云块厚的可有阴影，薄的可使日光和月光减弱。高积云远远望去，就像草原上雪白的羊群。说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文也未尝不可以带一点风趣，生动一些，比如说科普说明文。 -叶圣陶文章例话（设计意图：两句话都是说明文，说明对象都是高积云，但表达方式不一样，点出科普说明文与一般说明文语言特点的一个不同：生动性。此处小结科普说明文的三大特点：科学性、准确性、生动性。）四、课堂总结说明文阅读方法：标题首段点对象总领过渡显结构准确生动品语言特殊语言找方法（设计意图：这些方法从课堂学习中总结而来，学生易于理解，乐于记忆，并给学生们以后的说明文阅读一些提示。最后一句“特殊语言找方法”是为下一节课学习说明方法做准备。）【作业设计】1、将课文中打比方的句子摘抄下来加以体会。2、观察云雾或天气变化，写一篇观察日记。（设计意图：这两项作业巩固课堂学习，训练简单的说明文写作。）【板书设计】总写：第1自然段 第2自然段（总领3-6自然段） 云 天气情