2019-2020年一年级语文上册 贺年卡 1教案 语文A版.doc

2019-2020年一年级语文上册 贺年卡 1教案 语文A版教学目标：1.知识目标：认识14个生字，会写其中的“年、卡、几、声、油、已“6个字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感目标：了解课文内容，懂得人与人要相互关心、友好。重点难点：1.掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。2.了解动植物形状和颜色的相关特征；体会人与人相互关心、友好的情怀。教学过程：课前导语：新年到了，人们经常会用贺年片送上祝福。小朋友，你给谁送过贺年片呢？一、板书课题，诱发质疑。1.导入新课，板书课题：16贺年片。2.识记生字。3.齐读课题。读了课题，你想知道哪些问题？二、初读课文，整体感知。1.听课文朗读录音，形成初步印象。2.学生借助拼音对照插图自读课文，遇到生字做上记号，多读几遍。3.把自己找出的生字读给小组同学听一听，同学相互正音。4.教师用生字、生词卡片检查生字读音。5.学生再读课文，思考：课文讲了谁给谁送贺年片？三、精读课文，探讨刚才提出的问题。1.学生带着问题自主读书，边读边把重点词句铸上记号。2.在小组内交流自己的读书收获，不懂的问题也提出来大家一起讨论。3.全班交流读懂的内容。小猫是怎样写贺年片的？小猫在上面写了什么？小鸡是怎样写贺年片？朗读小鸡写的话，体会关心、想念、祝贺的情感。 四、把你最喜欢的段落或句子有感情地读给大家听。五、课堂拓展。小鸭、小狗、小马也给朋友写贺年片，它们会怎样写呢？六、教师总结：这节课，我们不仅体会到了小动物之间的友情，还让我们认识了它们脚的特征。课后，同学们也可以制作一张贺年片送给你的小伙伴，把新年的祝福送给他。附送：2019-2020年一年级语文上册 贺年卡 2教案 语文A版课文说明本课是一篇童话，以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候，表达思念、加深友情的故事。全文共分四个自然段。第一自然段，写新年快到了，城里的小猫给乡下的小鸡写贺年卡的情景。第二自然段，写小鸡收到了小猫的贺年卡后欣喜地读贺年卡。第三自然段，写春节快到了，乡下的小鸡给城里的小猫写贺年卡的情景。第四自然段，写小猫收到了小鸡的贺年卡后读贺年卡的高兴心情。教学目标1认识14个生字。会写7个字。2自主积累词语。3朗读课文。4了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。教学准备1小鸡、小猫的头饰。2准备一些不同样子的精致的贺年卡。3字词卡片。教学时数3课时教学过程第一课时一、引入新课。小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。板书课题，齐读课题。二、初读课文，读准生字。1借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。2质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。）3在学生初步感知课文后，教师配乐范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。4学生再读全文，纠正个别字的读音。5同桌之间互读，然后全班齐读全文。三、自学本课生字词。1自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。2小组之间互相说一说、读一读。教师巡视，帮助个别学生解决困难。四、检查自学情况。1出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。2教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。3让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？五、自主积累“我的词语库”。1读课文中的“我的词语库”，理解意思。2说说你从课文中还学到了哪些词语。第二课时一、复习巩固。1检查上节课所学的生字。2阅读课文。二、细读课文，读中感悟。1读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。2分段读课文，理解内容。第一段有几句话？什么时候谁给谁写贺年卡？理解“新年”、“城里”、“乡下”。教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？找出描写小猫动作的词。第二段有几句话？小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡？收到贺年卡小鸡是什么样的心情？该怎么读？3用学习一二段的学习方法，自学三四自然段，交流讨论读懂了什么，该怎么读？（培养学生自学能力）4. 有感情地朗读课文，体会小鸡小猫的友情。三、齐读课文，加深理解。四、读了课文，你有什么收获？板书设计：贺年卡 第三课时一、复习巩固要求会认的字。1出示要求会认字卡片，指名读、开火车读、集体读。2朗读课文。二、写字。1读要求会写字卡片。2介绍自己的记字方法，老师指导书写。卡：“上”字加“卜”乡：爪：金