2019-2020年一年级语文上册 看画识字真有趣教案 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文上册 看画识字真有趣教案 语文S版教学目标：1指导学生认识“火、鸟、上、飞、鱼、中、虫”7个生字。会写“上、月、日、马”4个字。学习“横折钩” 、“竖折折钩”两种笔画。2辅导学生背诵红日圆圆、鸟儿天上飞两篇短文。3培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。教学重点难点：能正确书写四个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。课时安排： 两课时。教学流程： 第一课时教学目标：1、会读、会认本课生字。 2、正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡片教学过程：一动画引入，激发兴趣。1播放课件：出示太阳、月亮、马、鱼的静态画面，让学生说说图上出现的是什么？2出示课件：出示日、月、马、鱼的象形字及对应的画面让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字，我们今天的文字很多都是象形字。3导入新课。二自读课文，认识生字。1学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。2用“”和“”，分别找出这一课中的会认字和会写字，再反复拼读。3同桌之间互相读读，互相纠正读音。4指名读课文，纠正读音。5让学生遮住拼音，自己自由读课文，看看是否能读准字音。6出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。(1)让学生读句子。(2)读错字音时要及时出示拼音让学生再读。7小节表扬。三指导学生识字。贴出八个会认字和四个会写字。1师：这些字中，你认为哪些字最容易读？你能不能读一读？2学生选择一个字来组词。（可组两个或三个词语）第二课时教学目标： 1、正确书写生字，初步感受汉字的形体美。 2、正确、流利地拼读两首儿歌。教具准备：生字卡片。教学过程：一完成复习题。1请学生观察“语文百花园一”中的认一认，说一说。想一想，这些图和字有什么关系？2小组说一说。3每组选一位发言人汇报你们组的讨论结果。二指导学生学习会写字的笔画、笔顺和学会书写。1出示四个字，让学生说一说，你认为哪个字最难写？2师导：谁能帮助他把这个字记好？（从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规则）。3指导书写。（1） 教师示范写（正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则）。（2） 学生书写，每个字写二至四次。（在这个过程中，老师要巡视学生的写字情况，包括笔画是否写对，笔顺是否正确，写字姿势是否规范等）。（3） 师生互评互赏。（写的好的给予表扬，奖励，不足之处要及时指出，纠正）。三做游戏，巩固学会的字。游戏: 摘果子。1出示一幅画，“苹果树”。树上的苹果是一个个字。2让学生摘果子：你会读哪个字就摘哪个果子，并带大家读一读。3总结。通过活动和游戏，巩固识字，生动有趣，学生乐学乐记。板书设计： 2 看画识字真有趣 火 鸟 天 上 飞 鱼 中 虫附送：2019-2020年一年级语文上册 看菊花 1教案 苏教版教学目标:1.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。2.知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.情感目标：理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:1.实物投影仪。2.图片、生字卡片。主要板书计划:9 看菊花好看不怕冷作业设计安排:课内:描红、临写。课外:朗读、背诵。教学过程:教学随笔第一课时一、导入新课，揭示课题1.教师谈话。2.板书：看菊花。齐读。二、初读指导1.范读课文。2.学生练读课文。（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。（2）画出不认识，不理解的字词。（3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。3.检查自学效果。（1）出示词语。（2）点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略）（4）齐读。4.各自轻声试读课文。5.分自然段指名朗读课文，相机正音。6.自读，想想每个自然段写了什么，交流。三、指导书写1.认识新笔画。2.分析字形，指导书写。3.学生描红。第二课时一、复习1.读生字。2.分段读课文。二、精读训练1.分段读第一自然段。（1）点名读。（2）这段告诉我们是什么时候？有谁？（3）指导读。2.学习第二自然段。（1）自读。（2） “公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。（3）看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？（4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。分析练习朗读。3.学习第三自然段。（1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。（2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？（3）指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。4.背诵二、三自然段。看图连起来背诵