2019-2020年四年级数学上册 三位数乘两位数的笔算练习教案 北京版.doc

2019-2020年四年级数学上册 三位数乘两位数的笔算练习教案 北京版教学目标：1. 通过练习熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，并能一次正确地进行计算。2. 借助计算器进行验算，探索出三位数乘两位数：首相乘的积满十时，所得的积是五位数；首相乘的积与10差得较多时，所得的积是四位数。并能灵活的解决实际问题。3. 培养学生的简算意识、估算意识，加强培养学生解决实际问题的能力、计算能力、归纳推理的能力。4. 感受生活中处处有数学，激发学生学习数学的情感，养成踏实认真的良好学习习惯。教学重、难点：探索出三位数乘两位数：首相乘的积满十时，所得的积是五位数；首相乘的积与10差得较多时，所得的积是四位数。并能灵活的解决实际问题。教学用具：实物展台教学过程：一、基本训练：1口算：40 7= 30 60= 40 70= 20 9= 60 40 50 30= 80 6= 70 20=2把算式填在相应的括号内：13 4= 12 7= 19 5= 6 15=23 3= 18 5 = 12 4= 11 8=乘积小于80的有：（ ）乘积大于80的有：（ ）（1）口算接力：（2）分类：二、层次训练 1探索规律：（1） 先估算积是几位数，再计算。112 7= 228 4= 312 5 312 9=（2） 看一看，积的位数与什么有关？（3） 交流：三位数乘两位数：首相乘的积满十时，所得的积是五位数； 首相乘的积与10差得较多时，所得的积是四位数。（4）你想到什么？ m 位数乘n 位数： 当m与n相乘的积满10时，积的位数是m + n位。 当m与n相乘的积与10差得较多时，积的位数是m + n-1位。2先估一估积是几位数，再用竖式计算。 21427 58638 41662 70294 52083 43020（1）运用规律估算积的位数： 21427 （22=4 积是四位数） 58638 （53=15积是五位数） 41662 （46=24 积是五位数） 70294 （79=63积是五位数） 52083 （58=40 积是五位数） 43020（42=48 积是四位数） （2）竖式计算：（3）汇报交流：（4）用计算器验算。3先估算、再计算，比一比谁最心细。58 16= 64 36 = 124 27=465 34= 806 84= 2154 9=三、提高练习用1、2、3、4、5组成一个两位数和一个三位数，使得乘积尽可能的大，这两个数分别是（ ）和（ ），这两个数的乘积是（ ）。附送：2019-2020年四年级数学上册 三位数乘两位数的笔算（一）教案 西师大版 教学内容 义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第78页例1，第79页上的议一议及课堂活动，练习十五第12题。 教学目标 1经历三位数乘两位数的笔算方法的探索过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确进行计算。 2掌握做工问题中的基本数量关系，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。 3在自主探索、合作交流中获得成功的学习体验，进一步树立学好数学的信心。 教具学具准备 多媒体课件、视频展示台。 教学过程 一、复习旧知，引入新课 口算。1212= 12110= 2161= 3012= 30410= 30410= 11230= 11240= 学生完成后，集体订正，并抽两道题让学生说一说是怎样算的。 教师：这节课我们就用这些知识来学习三位数乘两位数的笔算。 板书课题：三位数乘两位数的笔算点评：通过相关? 二、自主学习，探究新知 1.教学例1。 （1）初步计算。 多媒体课件出示例1情境图，并注明“张阿姨每时采摘123kg脐橙，她在果园里工作了32时；李叔叔每天包装324筐脐橙，他在果园里工作了27天。” 教师：从图中你能提出哪些数学问题？ 学生1：张阿姨32时采摘脐橙多少千克？ 学生2：李叔叔一共包装脐橙多少筐？ 教师：解决第一个问题应怎样列式？ 学生：12332。 教师：你能估一估张阿姨32时大约采摘脐橙多少千克吗？ 学生1：把123看作100，32看作30，我估计大约3000kg。 学生2：把123看作120，32看作30，我估计大约3600kg。 教师：张阿姨实际采摘的脐橙比3000kg多还是少呢？ 学生：略。 教师：通过估计，可以判定她采摘的脐橙至少也在3000kg以上，但是，张阿姨究竟采摘了多少千克脐橙，12332的积又是多少？大家会算吗？你准备怎样计算？ 学生1：我用的是口算，先用12330=3690，再用1232=246，3690+246等于 教师：的确,要让每个同学口算出12332的积,实在有些困难,还有别的方法吗? 学生2:最好的方法是用笔算。 教师：为了计算更加准确，我们常用竖式计算，这也是这节课我们要重点研究的问题。 （2）尝试笔算 教师：以前在我们学习了两位数乘两位数的笔算，那么三位数乘两位数的笔算该怎样列竖式计算呢？请你们根据自己已有的经验，尝试计算一下12332的积，遇上困难可以向老师和同学求助。 学生尝试计算，教师巡视了解学生情况。 （3）探究明理。 教师：能说说你为什么要这样算吗？ 引导学生说出：把32分成30和2，用2乘123得246，再用30乘123得3690，把两次乘积加起来，就知道12332的积是3936了。教师相机完善板书。 教师：在乘的时候明明1233的积是369，为什么不与个位对齐，而与十位对齐？学生：因为3在十位上表示3个十，1233得369，表示的是369个十。 教师：这是笔算乘法中容易出错的地方，同学们要注意。这个准确值和刚才估算的结果相比，差异大吗？ 学生：有一定差异。 教师：所以有时我们需要精确数时，就要用到笔算乘法。 （4）学生尝试自学第二个问题：李叔叔一共包装脐橙多少筐？注意引导学生和前一道题进行对比，计算时遇到了什么新问题，是怎样解决的。 学生独立计算，然后再抽一个学生的作业到视频展台展出，让该生说说自己的做法，强调进位， 引导学生说出可以把进位的数记在心里，也可以用很小的数字把它标出来，相加时不能加表示进位的这个小数字。 （5）小结。 教师：比较一下，三位数乘两位数与两位数乘两位数在计算时有什么联系和区别呢？ 引导学生说出：三位数乘两位数的计算方法与两位数乘两位数的计算方法是相同的，只是每一步乘的位数要多一位。 教师：从上面的问题中你发现了怎样的数量关系呢？ 引导学生说出要求的都是工作总量，而每时采摘的千克数和每天