语文人教版七年级下册17安塞腰鼓.doc

17、安塞腰鼓预习案编制：马为未 审核：初一语文备课组教师寄语：重拾民族传统文化的自信，在于每一个人对文化的热爱与尊重。学习目标：1、有感情地朗读课文，知道文章的主要内容。2、指导学生朗读，感受安塞腰鼓的磅礴气势。3、理解排比等修辞手法及在本文中的作用。学习重难点：1、感受文章壮阔豪放的情感美，传递的磅礴力量，激荡的生命。2、全面品味短句、排比、反复、比喻等语言艺术带来的激昂的节奏美。【资料连接】1作者：刘成章，当代诗人、散文家，陕西人。中学时代就开始了文学创作，八十年代是他创作的一个高峰期。他的第一篇散文转九曲获得了散文优秀作品等奖。安塞腰鼓获鲁迅文学奖，被选入中国当代散文精华。2安塞，延安市以北，素有“腰鼓之乡”的美誉。安塞腰鼓是融舞蹈、音乐、武术为一体的一种大型的独特的民间舞蹈艺术形式，有2000多年的历史，可以几百人上千人一同进行，气势磅礴，豪迈粗犷，阳刚奔放，展示出西北黄土高原农民憨厚朴素豪放的性格，张扬出威武勇猛的个性，有“中华第一鼓”的美称，是陕北最具代表性的民间舞蹈。先后在第十一届亚运会、香港回归庆典，国庆60年天安门广场游行等大型集会上表演，并多次赴国外演出。1996年，安塞县被文化部命名为“腰鼓之乡”。2006年被国务院批准列为国家级非物质文化遗产名录。自主预习1、给加点字注音：瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ）磅礴（ ） 恬静（ ） 戛然（ ） 闭塞（ ） 蓦然（ ）2、理解下列词语的意思：亢奋： 晦暗： 羁绊： 蓦然： 冗杂： 戛然而止：叹为观止：3自由朗读课文，试用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。（尽量多找） 的安塞腰鼓。17、安塞腰鼓导学案编制：马为未 审核：初一语文备课组教师寄语：重拾民族传统文化的自信，在于每一个人对文化的热爱与尊重。学习目标：1、有感情地朗读课文，知道文章的主要内容。2、指导学生朗读，感受安塞腰鼓的磅礴气势。3、理解排比等修辞手法及在本文中的作用。学习重难点：1、感受文章壮阔豪放的情感美，传递的磅礴力量，激荡的生命。2、全面品味短句、排比、反复、比喻等语言艺术带来的激昂的节奏美。当堂检测 1、 根据拼音写汉字。 急c( ) j( )绊 tin( )静 kng( ) 奋 明x( ) ji然而止( )2、 选择恰当的短语填在下面句子的括号里。 一锤起来就发狠了，忘情了，没命！百十个斜背着响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是（ ）；旋风一样，是（ ）；乱蛙一样，是（ ）；火花一样，是（ ）；斗虎一样，是（ ）；黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈啊安塞腰鼓！3、 写出下列语句所用的修辞手法。 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生（ ） 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓（ ） 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧；使人想起：千里的雷声万里的闪；使人想起（ ）整体感知：1朗读课文，理清文章结构。请在括号中填上恰当的词和段序号。安塞腰鼓（ ）的腰鼓 （14）（ ）的腰鼓 （527）宏伟的场面（ ）、雄壮的响声（ ）、击鼓的后生（ ）、绮丽的舞姿（ ）（ ）的腰鼓 （2830）2找出中心句，说说这句话在文中起什么作用？3作者是为了写安塞腰鼓，还是其他的什么？请归纳文章主题。自主理解：4、速读课文，找出文中你最喜欢的语句，有感情地读出来，看谁读得最好并思考以下问题：西北，曾是中华民族的发祥地，曾有过秦、汉、唐的强盛，有人说过，黄土高原的土层有多厚，它的文化积淀就有多深，但由于自然环境恶劣，地理封闭，改革开放后，安塞人仍过着贫穷的生活，可他们为什么还能将自己的腰鼓打的那么响？文中有没有宣泄他们情感的一句话？ 合作探究：1容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一个劲。（那么一股劲挣脱、冲开、撞开了什么？是什么束缚、羁绊、闭塞了那么一股劲？）2它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农民，那来那么大的力量？）5、那样壮阔、火热、豪放的安塞腰鼓是黄土高原孕育了这样的力量，可文中为何提到多水的江南，与安塞腰鼓有什么关系？6、当鼓声戛然而止时，给人一种寂静的感觉，作者认为简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。在这运用了何种手法？结尾有何深刻含义？ 品味语言：7、同学们想一想，课文中在大量运用排比的同时，还运用了比喻、反复的修辞手法和短句，它们对描写场面、表达情感起了什么作用？8、“我就是我，我的感悟与众不同”。请用“好一个 安塞腰鼓，你看(听) ”的句式表达出来。当堂训练12、课内语段阅读：一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看!一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!（1）、作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用?（2）、选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?（3）、在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么?（4）、你最喜欢选文中哪句话，把它抄下来，并说说其妙处是什么?13、西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么还要这样歌颂西北汉子?联系当今“走进西部，开发西部”的现象，请谈谈你的看法。拓展延伸：9、当耳旁响起渺远的鸣啼，假设我们今天教室来的人是不同职业，不同身份的人（老师、学生、记者、商人、演员、军人、农民）当大家观看了安塞腰鼓这火烈、神奇的舞蹈会受到哪些启迪呢？用“假如我是一名_（学生、老师、工人、农民、商人、演员、记者），面对安塞腰鼓我想说 。”来说一句话。课外作业仿照文中任意一个排比句式，自己另写一个。（可描写运动会、体育课、课堂、家乡等）17、安塞腰鼓1、2、3略4、因为他们的躯体里涌动着强劲的生命力量，更因为他们的骨子里充满着对新生活的强烈渴望！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。5、江南的水更多表现的是清秀的风格，而安塞腰鼓需要承载的元素是粗犷的，这是生命力量的对比。在作者看来，黄土高原的人“朴实”“沉稳”“安静”，他们还保存着生命的“元气”，相比商品经济发达的江南，少了些浮躁，缺了些世故。厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，而多水的江南，已经流逝了许多许多，改变了许多许多。6、这就是以声衬静，以声衬静的手法在我国古代的文学作品中早有运用，正所谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。用“鸡啼”来反衬寂静，是激情后留下的一片宁静，给人以回味的余地，想像的空间。想到安塞人的骨子里充满着对新生活的强烈渴望！想到安塞人的渴望定能实现！所以“另一个星球”，是全新的世界；“渺远的鸡啼”，是全新的生活！7、较好地渲染了安塞腰鼓表演场面的磅礴气势，充分地表达出作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情。8、示例一： 好一个鼓声激越的安塞腰鼓，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 作用：运用反复，渲染了气氛，强调安塞腰鼓铿锵激越的声势，鼓声已深入到观众的心里。 示例二： 好一个舞姿变幻的安塞腰鼓，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 作用：通过排比突出了安塞腰鼓的舞姿具有极强的生命力和感染力。 12、（1）、突出