(部编)人教2011课标版一年级上册2 小小的船.doc

小小的船教学设计课文简析：小小的船是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。教学目标：教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、 认识10个生字，认识“门”字框 ，基本笔画“横折勾”，指导“月 ”的书写。3、想象诗歌中所描绘的画面，体会是诗句所描绘的夜空景象，感受晴朗夜空的美丽，使学生生发热爱大自然的感情。教学重点：认识9个生字，会写4个生字。有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：理解月儿比喻成了小船；想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。教学课时：第2课时教学过程：课前谈话：师：孩子们好，早就听说我们双星小学一年级一班的孩子活泼可爱，个个爱思考爱发言，今天终于见到你们了！老师还听说我们班的孩子唱歌特别好听，是吗？那先让我们一起来唱这首小星星吧，多么可爱的小星星啊，想不想摘一颗下来？待会儿上课的时候谁表现好，老师就摘下一颗送给他！好不好？知道我们今天要上什么课吗？(生：)你很会观察！ 孩子们，今天，我们接着上小小的船这一课，这堂语文课不仅可以读书、写字、欣赏夜空的美景，还可以唱歌、画画、听故事、玩游戏！想不想快快走近课堂！那我们就开始上课了哟，准备好了吗？（上课）一、情境导入，揭示课题。师：让我们一起去欣赏美丽的夜景吧！1、欣赏图片，激发兴趣。（1）配乐出示美丽的星空图：（2）导问：看着这幅图，你想说点儿什么呢？师：多美的夜空啊，你看到了什么？师：什么样的星星（生：）师：星星们一闪一闪的，亮晶晶的真可爱！2、 认读“星星”。 指导读轻声词，指导识字方法，归纳“加一加”的识字方法。师：来，你来读一读，你读得真好听，请你当小老师，带同学们读一读。我们怎么记住“星”字长什么样子呢？你真会想办法，用加一加的方法记住了“星”！你带着大家再读一读。 师：让我们继续欣赏，哇好美哇，满天都是（生：星星），星星把夜空打扮得多漂亮啊！这么晴朗的夜空除了闪闪的星星，还应该有（生：月亮）让我们轻轻呼唤月亮！（生轻声读） 师：月儿出来了！什么样的月儿？ 3、认读“月儿”，指导写“月”的书写。 师：请来读，从你的读中，老师听出了你对月儿的喜爱。真好！ 师：古时候，人们为了记录生活中的事物，根据事物的外形特征，把它画下来，就创造了象形文字，瞧，这不就是“月亮”吗？经过了几千年的演变，“月”字就变成了这样，我们中国的汉字是最富有内涵的，也是世界上最古老的文字之一。让我们一起来写写这个漂亮的“月”字吧！（1） 指导笔顺，书空。认识“横折勾”（2） 示范指导书写。（3） 学生书写，强化写字姿势，（头正 身直 脚放平，胸离桌口一拳头）感受汉字的书写美。4、 再读“月儿”“星星”。师：让可爱的月儿、星星，带着我们再次走近叶圣陶爷爷写这首描写晴朗夜空的小诗小小的船5、揭示课题。师领读课题，生齐读。师：小小的船，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱）师：还记得这只小小的船指的是什么吗？对，月儿！弯弯的月儿！同学们一起说：小小的船指的是弯弯的月儿。你来说，把句子说完整！二、初读课文，认读生字。1、提出自学要求。师：请同学们把书翻到56页，自由读课文，遇到不认识的字可以想想办法，有办法呢？真好，请拼音朋友帮忙，还可以问同学，问老师，不懂就问！好方法！听清楚要求，（1）数一数，课文有几句话。（2）在文中用“”圈出要求认识的10个生字，再拼一拼，多读几遍。（学法指导：停下来，先借助拼音多读几遍，或者问同学，请教老师。）2、教师组织学生汇报识字情况。（1）开火车认读带有拼音的生字卡片。（2）“摘星星”识生字并及时评价。（3）认识“闪”和“门字框”。师：孩子们，圈好了就可以举手示意老师。来，谁来说说课文有几句话，“四句”？说说你的理由，哦，有不同意见吗？来，我们一起来看看到底有几句话。数句子的时候逗号可不算哟，一起来找一找“句号”。一共有几句？对了！两句！孩子们真棒！这篇课文一共有只两话。师：10个要求认的生字宝宝藏在了课文中，你们把它圈出来了吗？老师也在书上圈了一下，我们一起去读读它们！师：我们开着火车去读读这些生字宝宝吧！师：开得真不错，那我们来玩一个摘星星的游戏，看谁摘得又准又快！3、教师检查练习朗读情况，提示学生读准字音。三、再读课文，整体感知。1、教师引导学生自由朗读课文并提出朗读要求。师：小星星们又回到课文中去了，让我们一起来读一读课文。边读边想：（1）出示朗读要求： 弯弯的月儿像什么? 小小的船儿怎么样？ 我在小小的船里坐，只看见什么? （2）学生按要求朗读课文。2、教师组织学生汇报朗读成果，及时评议。（反复问读，学生熟悉课文“小小的船”“两头尖”“闪闪的星星蓝蓝的天”）3、教师范读，指导学生画出停顿。师：尖尖、小小的的船儿多么可爱，闪闪的星星多么调皮，蓝蓝的天空多么神秘，让我们再来美美的读这首小诗。老师请来了“小斜线”来帮忙。它来帮我们干什么呢？是的，它来帮我们打节奏，当我们读到这里时就停一停，换口气。先听老师读，孩子再自己练一练。喜欢哪一句就练习哪一句！4、 学生自由练读后，教师指名读，大家评议。师：谁来读给我们听听！读出了停顿。你来读，嗯很好，有了停顿之后，就能感觉到月儿的弯和可爱了。读得真好，让老师好像就看见了蓝蓝的夜空中星星在一闪一闪的，调皮地向我眨眼睛呢！ 师：夜空美，你读得更美 师：男孩子们来读一读， 师：我想欣赏女孩子的！师：孩子们，弯弯的月儿可爱吗？闪闪的星星可爱吗？不，他们都没有你们可爱！你们读得太好了！把掌声送给我们自己！ 师：孩子们，这是弯弯的月儿，这是小小的船，它们长得多像呀，都是“弯弯”，难怪作者说：弯弯的月儿小小的船。你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？ 这些弯弯的事物真可爱，同学们真会观察，会思考。那同学们想一想，我们天空中的月儿，只是弯弯的样子吗？不是！有的时候他是这样的！（课件出示“圆圆的月亮”）师：圆圆的月亮像什么？生： 圆圆的月亮像什么？生： 师：同学们不仅会观察，会思考，还会想象！真棒！孩子们，这一首小诗可真美！想不想把它背下来？我们一起来背一背，填一填！（弯弯）的月儿（小小）的船。（小小）的船儿两头尖。我在（小小）的船里坐，只看见（闪闪）的星星（蓝蓝）的天。师：细心的孩子有没有发现我们填的这些词语有什么共同点？师：是的，它们一个字重复了两次，这样的词语叫做“叠词”。这些叠词朋友可以让我们把事物说得更可爱，让我们读起来更亲切更有趣！谁能照样子说一说呢？孩子们真会模仿！真会学习！师：让叠词朋友带着我们读出月儿、船儿、星星和蓝天的可爱！读出我们对它们的喜爱！师：读得真美， 我想你们唱的一定更动听！4、 配乐唱小小的船。师：多么可爱的月亮船，多美的夜空，我真希望每晚的夜空都有星星和月亮相伴，月亮星星有好多秘密，好多的故事等着我们去读呢！何老师今天给孩子带来了许多关于月亮的书，想看吗？五、绘本阅读月亮怎么不见了？瞧：月亮，生日快乐月亮的生日是什么时候啊？月亮，晚上好月亮的味道，月亮是什么味道呢？谁吃过？怎么才能吃得到？爸爸，我要月亮，你们想不想要月亮，我知道你们不仅想要月亮，还想带着月亮去散步是不是？还想知道很多月亮的秘密是不是？月亮太可爱了，可是有一天月亮怎么不见了？是为什么呢