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天宝乡中心学校“先学后教 三疑三探”教学设计学科：数学 教师姓名：李海军 授课班级：四年级 授课时间：2016年5月章节名称：第八单元 平均数与条形统计图 第一课时 平均数 计划课时：1课时【教学模式】“先学后教 三疑三探”【三维目标】1.知识和能力技能目标：掌握求平均数的方法。2.过程与方法目标：理解平均数的意义。3.情感态度与价值观目标：学会观察生活中有关平均数的相关知识。【学习目标】让学生理解什么是平均数和求平均数的方法。【教学重点】求平均数的方法。【教学难点】掌握平均数的意义。【教学过程】一、设疑自探：谈话导入： 师：老师所在学校为了丰富学生的课外生活，成立了各种兴趣小组。看环保小组的同学正在收集废弃的矿泉水瓶呢？教师出示课件3 课件5，引导学生仔细观察。1、 从图中你知道些什么信息？2、 四个同学收集的矿泉水瓶的个数一样多吗？想一想，怎样使他们四个人的矿泉水瓶一样多呢？是多少个？二、解疑合探：1、这里平均每人收集了13个，这个13是他们真实收集到的矿泉水瓶子吗？（师：13就是这4个数的平均数。） 2、观察平均数13个与每个人收集的实际的数量，思考：平均数又有什么特点？ （板书：平均数可能会比实际数大，也可能比实际数小）三、质疑再探： 小组合作交流，求平均数的方法有哪些？（1.移多补少的方法。2.先合并在平均分的计算方法。）四、运用拓展：做一做课件8以及课本92面做一做1.2小题。五、小结与评价：本节课同学们学习了平均数的算法，在做有关平均数的题目时，要认真理解题意，灵活选择方法来解答问题。六、板书设计： 求平均数的方法：1、移多补少的方法。 2、先合并再平均分的计算方法
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