2019-2020年北师大版一年级上册《物体分类》WORD教案.doc

2019-2020年北师大版一年级上册物体分类WORD教案教学目标1. 通过实物和模型初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道它们的名称并会识别。2. 提高学生比较、抽象、概括的能力。3. 在具体情景中，感受数学与生活的联系。教学准备教师准备蒙眼布；学生每小组一套立体图形。教学过程一、认识立体图形。1. 联系既有知识，导入新课。投影出示主题图。师：上节课，我们把很多东西分了类，你们看看电视机上这些物体，你能将它们分分类吗？你能想出几种分类方法？生独立想。师：XX，你想出几种？那么你们小组一共想出几种呢？（通过对比，说明人多智慧多）小组讨论，并汇报。2. 教学图形名称 师：刚才有一小组是这样分类的：（引用学生答案）即按形状分：长方体一类，正方体一类，圆柱一类，球一类。教师板书图形名称，并教学。3. 摸一摸，探索立体图形的特征。拿出学具小组成员各人摸一摸说说感觉或特征汇报。4. 猜一猜师拿出各实物，请一生蒙上眼睛，摸一摸，再猜一猜是什么图形。并说说为什么要这样猜。说完后，其他学生齐说对错。5. 找找生活中的长方体等。生活中，你见到哪些东西的形状是像这样的？指名说。二、练一练。1. 找朋友。师：刚才大家从生活中找出来这么多东西，老师这儿也找到了一些，出示投影。接下来我要请你们干什么呢？让学生说说找朋友是什么意思。拿出笔连一连。再全班交流。2. 填写第二题的表。3. 拿出橡皮泥捏出你喜欢的形状，捏好后可以搭成各种物体。附送：2019-2020年北师大版一年级上册猜数游戏WORD教案2教学目标：1. 通过游戏形式，使学生学会“6”和“7”的加减法。2. 提倡算法多样化。3. 通过数学游戏活动激发每一个学生的学习兴趣。教学重点：学习“6”和“7”的加减法。教学准备：圆片教学过程：一、游戏引入1. 算一算师左手拿4个圆片，右手拿2个。指名提数学问题：一共有多少个圆片？指名答，并列式计算：4+2=62. 猜一猜师左手出示4个圆片，猜右手上有几个？指名答，并说说是怎么知道的。6-4=2，4+2=6师出示右手2个圆片，猜左手上有几个？指名答，并说说是怎么想的。6-2=4，6-4=2二、摆一摆，猜一猜同桌合作，摆一摆，猜一猜。5+2=7，7-2=5，7-5=2三、想一想小组讨论，图上都画了些什么？在干什么？能提出数学问题吗？指名提问，并回答，列式计算。老鼠背了一袋土豆，有7个，可是袋子漏了，掉了4个，请问还剩几个？4+3=7，7-4=3学生有一种先入为主的思想，觉得老鼠就是不好的，一看图就认为老鼠偷了别人的东西急急忙忙地逃跑，虽然对数学方面设计没什么影响，但我认为对思想品德方面还是不利的。老师若加以正确的引导，可能还是可以的。我告诉学生，老鼠去赶集，买了一袋土豆，急急忙忙赶回家，可是粗心大意的他没发现自己的袋子破了，我觉得这样塑造老鼠的形象会好些。四、练一练1. 连一连 理解题意。 独立连线。 指名说想法。 集体订正。2. 看图列式 独立完成。 小组内交流自己的想法。 指名汇报。学生能列出“一加一减”两道算式即可，本题答案不唯一，只要学生能作出合理解释，就应给予鼓励。3. 口算 独立完成。 集体订正。4. 游戏同桌合作，写一个数字，