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文档简介

设计的一般过程教学设计题：3-1设计的一般过程（技术与设计1）开人：宁海中学黄敏地点：河西金陵中学年级：高一一、教学目标分析1、知识目标：（1）掌握设计的一般过程。（2）知道设计过程中有可能产生多个方案。（3）理解设计过程需要不断优化。2、情感态度价值观目标：通过自己参与设计，逐步培养在设计活动中应遵循科学合理的基本工作程序的积极态度，明确一个好的方案需要经历反复测试和优化3、教学重点设计过程中的环节之一“制定设计方案的步骤”4、教学难点制定设计方案过程的设计分析与方案构思；四、教学方法教师采用“主导-主体”的教学模式，引导学生利用辅助教学网站进行自主探究，拓展思维，利用网站中的信息提交功能，实时反馈、评价学生的设计方案。教学流程为：“情境导入-合作探究-交流评价-总结提升”。五、教学过程：教学过程教师活动学生活动新引入n展示一组学生设计作品的图片，提出问题：这组图片中的共同点？n播放录像，教师说明反映的设计作品测试不是一次性成功，表明是设计一个不断检测优化的过程。u观看图片，回答问题，了解设计产品需要用到的材料和设计的创新u观看录像，了解设计是一个不断检测优化的过程。提出问题明确本节内容：设计的一般过程提出要求：分组学习，教师说明n辅助学习网站的地址，n电子本的下载方法提出问题：设计的一般过程有哪些步骤？展示学生提交的设计的一般过程，并加以点评小组学习，了解设计。u通过学习，结合自己生活经验写出设计的一般过程，并提交u对照参考答案，自主探究1、以制作便携小凳为例展开（展示已经做好的小凳模型），2、展示瓦楞纸与硬纸板，插接方法等小组自学交流评价1、在学习网站上将便携小凳方案构思呈现，请小组代表说明思路和理由2、在网站上进行方案评估、筛选1、以小组为单位，提交设计方案，并说明想法2、在一系列方案中由评估的效果初步选取比较好的方案明确设计过程中制定设计方案环节的步骤是：（1）收集信息（2）设计分析（3）方案构思（4）方案呈现（）方案筛选理解记忆，分清制定设计方案与设计的一般过程的关系，并且结合信息素养的表现理解更好小结设计
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