译林版4A-Unit-7-How-much教案第四课时表格式_第1页
译林版4A-Unit-7-How-much教案第四课时表格式_第2页
译林版4A-Unit-7-How-much教案第四课时表格式_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计活页课题Unit 7 How much课型新授课执教者时间教学目标知识目标： 学会唱歌曲The clothes shop.初步了解how引导的感叹句。能力目标：会唱 The clothes shop.并明白歌词的大意。能在语境中使用感叹句，了解感叹句的特点。情感目标：通过学唱英文歌曲，使学生在轻松的氛围中学习英语，培养语感和学习兴趣，寓教于乐。教学重点、难点重 点：难 点：教学准备磁带、录音机集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计 及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）第（ 4 ）课时Step 1 Lead in1. Greetings.2. T: 同学们，在上一单元中我们学习了what引导的感叹句，What a dig errs!今天我们将学习感叹句的另一种的表达-how引导的感叹句。请学生朗读教材第47页Cartoon time的内容，在第四幅图中，老鼠说了一句“How beautiful!”,由此引出本课要讲解的内容-感叹句。教师可以通过对话，把小学生带入一种感到惊奇，需要发出感叹的语境之中。3、T：How beautiful! 是一个感叹句，感叹句有事可以使用“How”引导。例如：How I missed you! 我多么想念你呀！How youve grown! 你都长这么大啦！How youve changed! 你的变化真大！How nice! 太好了！新 课 标 第 一 网感叹句在表示强烈的感情时，口语中常常采用省略句，其后面的主语和谓语往往省略去不讲。Step 2 Practice and presentation1、 请学生举例how引导的感叹句，检查学生是否领会这一句型的用法。注意纠正学生语法和语音上的错误，多鼓励学生发音。2、 请学生体会下面两种how引导的感叹句的不同，不用强调语法上面的详细的知识，只要让学生能够举例造句，出示其相同类型的句子即可。How fast he runs! 他跑得多快呀！How beautiful a girl she is! 他是一个多么漂亮的姑娘呀！3、 强调感叹句的末尾一定要使用感叹号“！”。4、 有时感叹句也可以由一个单词、词组、祈使句、陈述句等构成。例如“Good idea! 好主意！Wonderful！ 太精彩了！Thank goodness！谢天谢地！5、让学生反复朗读上面的例句，并让学生自己造句。Step 3 Assign homework1、 听课文录音两遍。2、 抄写本课所学的新单词。3、 朗读例句。4、 回顾本单元所学的知识点。w W w.x K b 1. c o m5、 识记本单元的单词并默写。板书设计Unit 7 How muchHow beautiful!How I missed you! 我多么想念你呀！How youve grown! 你都长这么大了！How youve changed! 不得变化真大！H
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论