感恩教育和小学语文教学的融合思考.doc

感恩教育和小学语文教学的融合思考 摘 要：感恩是学生在学习过程中必须要具备的一种能力，很多学生的学习成绩十分优异，但是不懂得感恩，这就让学生的整体能力大打折扣，大部分人对学生是否懂得感恩没有或许明确的态度，认为学生的主要任务还是成绩，但是如果学生不懂得感恩教师、感恩父母、感恩社会，那么以后的路会越走越窄，即使成绩好也于事无补。学生在学习语文时经常会接触到关于感恩的话题和文章，这时教师需要给学生深入讲解，同时加以拓展，让学生心目中有这个概念，之后再教学生实践，那么学生能力的培养就不是问题。本篇文章主要讲述感恩教育和小学语文教学的融合思考。 中国论文网 /1/view-13042677.htm关键词：感恩教育 小学语文 融合 必要性 方法 小学生的学习可以说是最没有压力的一个阶段，而语文学习更是学生学习中十分轻松的一门学科，学生几乎不需要太多的天赋，也不用进行过于费脑力的思考就可以学好这门学科，因此教学时给学生讲解一些课文之内同时又在课本之外的东西是很有必要的，不仅不会增加学生学习的难度，还可以增加语文学习的乐趣，让学生对文章的学习更加深入。融合小学语文教学和感恩教育是一个新的话题，但是教师并不陌生，每个语文教师都或多或少有过给学生传达一些正确的思想道德观念的经验，所以要践行只需要教师做好准备工作，争取到学生的配合和兴趣，让学生具备感恩的能力。 一、感恩教育和语文教学融合的必要性 感恩教育在小学生中展开的必要性不言而喻，小学是学生三观形成的重要阶段，在这一阶段给学生灌输正确的思想观念能够让学生受益终身，而且比学生步入下一个阶段再进行学习更加简单。小学生在语文课堂中一直都是同样的模式，要不就是听教师讲解课文，然后做练习题，要不就是M行写作训练，久而久之会让学生觉得无趣，而且由于简单，学生自然不如之前上心，语文课堂对于学生来说失去了吸引力，教师把感恩教育和语文教学融合起来，能够更新教学模式，让学生感受到语文全新的学习和理解模式，学习的态度也会发生转变，让教师的教学更有效率。 二、感恩教育和小学语文教学融合的方法 把感恩教育和小学语文教学融合起来也不是教师可以随随便便就成功的，面对低年级的学生，教师可以在课堂中信手拈来各种例子，但是对于高年级的学生，教师就不能打无准备之仗，要明白如何让学生快速适应自己的教学方式，如何能够在理解了自己课堂中讲的内容的同时也能明白自己给学生讲的关于感恩的内容，如何让学生消化这些内容。综合这些考虑，加上教师的建议，总结出了以下两点关于教师融合感恩教育的方式： （一）通过故事引入话题，结合实际讲解感恩 在给学生讲关于感恩的内容时，毋庸置疑教师需要在感恩的课文中展开，在讲课文之前，教师不能像以往一样单刀直入，然后自己给学生总结，可以通过故事的方式，给学生创设一个情境，让学生有代入感，再开始讲接下来的课文，学生就能有自己的感触，教师让学生自由发言，说出自己的想法，然后教师再给学生举一些生活中的例子，问学生的感悟，结合课文，学生的学习效率就能最大化。这种新的教学模式学生一定能够快速适应，因为小学生喜欢听故事，教师在讲课之前给学生创设一个故事的情境，学生就能够被吸引，面对新的教学方式也能快速进入状态，而且小学生的生活经历虽然不多，但是处于对世界充满好奇和思考的阶段，教师让学生有代入感之后，再讲解课文，学生肯定会产生自己的思考和结论，最后回到课文，学生能理解的更好，相比之前的教学方式，学生有了自己的思考，学习起来更有乐趣。比如在学习一株紫丁香这篇课文时，教师可以给学生讲一个关于老师的故事，结合自己学校中为学生付出的教师，例如有的教师为住校生洗衣服、为他们改善伙食，为了让学生们第二天拿到自己的作业，教师熬夜给学生批作业等等，各种情况学生肯定遇到过，就会把教师讲的故事定位到某一个具体的老师身上，这时教师再给学生讲这篇课文，让这篇小诗慢慢走进学生的心里，然后让学生畅所欲言，说出自己的读后感，相信大部分学生都会说教师伟大、默默付出之类的话，教师可以升华主题，告诉学生不仅仅要明白教师的伟大，同时自己也要明白教师的伟大完全是为了学生，所以学生应该用自己的方式回报教师，感恩教师的付出，不仅是教师，还有默默为自己付出的父母、陌生人等等，把每一份付出都放大，懂得去感恩，学生就能通过一篇文章学习到关于感恩的内容，基于课本而又不止于课本，让学生学习的内容变得更加深刻。 （二）鼓励学生把感恩之心付诸实践 在教师给学生讲解了感恩的内容之后，要告诉学生，感恩之心要放在心里，同时也要表现出来，大家可以回家向父母表达自己的感恩之心，为父母做一些力所能及的事，比如为父母捏捏肩、倒水、跟父母说爸爸妈妈辛苦了等等，也可以对自己喜欢的老师表示自己的感谢，让别人知道自己的想法，然后大家在第二天可以在课堂上交流自己的表现方式，教师对表现好的学生给出鼓励，让学生有动力去付诸实践。鼓励学生把感恩之心付诸实践是一件很小的事，但也有必要，让学生有这种想法，而不是藏在心里，什么都不做，虽然学生没有“滴水之恩，涌泉相报”的能力，但至少能够慢慢培养自己的感恩之心，在以后自己不断成长的过程中也不会忘记这份义务，做一个懂得感恩的人，