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文档简介

语文园地三第四课时教学设计新华小学 蔡丽伟教学目的：会进行反问句和陈述句对比；积累比喻句；学习谚语，感受汉语言文字的独特魅力；学习成语故事，明白其中蕴含的道理。教学重点:学习反问句。比喻句；掌握谚语。教学过程：一、我的发现1、比较导入（1）师：同学们今天非常精神。再注意听，老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗？同学们今天难道不精神吗？（2）自由说这两句话意思是否一样。2、师：有的同学说一样，有的同学说不一样。请大家认真读一读课本上的句子，看你能发现什么？把你的发现告诉你的同伴。（一个是表示肯定的句子，一个是用疑问的语气表达的问句，但表达的意思不一样）3、以同桌为单位一人读一句话体会。4、游戏：老师说一个表示肯定的句子，让学生说一句意思一样的反问句。二、读读记记1、自由读句子。2、说一说5个句子有什么共同点？3、找找以此类似的句子。4、在小组内互相交流。5、指名汇报。三、读读背背1、自由读，读准字音。2、同学们能用最短的时间把这些谚语背下来吗？用自己喜欢的方法背诵。3、开火车背诵。4、齐背。好的谚语能在思想上督促我们不断进步。四、成语故事1、自读故事，读熟短文（1）自己练习读短文，读准生字（2）跟同桌合作，比比谁先读正确。（3）检查读。2、结合短文，理解“买椟还珠”。（1）郑国人买了什么？“椟”指
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