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文档简介

探索三角形全等的条件（1）教学目的：知识与技能目标：1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；2、掌握三角形的“边边边”条件，了解三角形的稳定性。过程与方法：探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。情感态度与价值观：培养学生合作学习和探索精神。教学重点、难点：重点：三角形“边边边”的全等条件。难点：用三角形“边边边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理。教学过程：.创设现实情景，引入新课1画出一个三角形，使它的三个内角分别为40，60，80，把你画的三角形与小组内画的进行比较，它们一定全等吗？2画出一个三角形，使它的三边长分别为3cm 4cm 7cm ,把你画的三角形与小组内画的进行比较，它们一定全等吗？根据现实情景，讲授新课一结论：三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”二练习1下列三角形全等的是 2三边对应相等的两个三角形例全等，简写为 或 3如图，AB=AC， BD=DC 求证：ABDACD 证明：在ABD和ACD中 ABD ACD（ ）4、如图，AD=CB，AB=CD求证：B=D证明：在 中 （ ）B=D（全等三角形对应角相等）做一做如图，A、C、F、D在同一直线上，AF=DC，AB=DE，BC=EF你能找到哪两个三角形全等？说明你的理由。课时小结掌握三角形的“边边边” 条件课后作业P160 习题57全优测控板书设计：第四节 探索三角形全等的条件（1）三边
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