化学人教版九年级上册6-2 二氧化碳制取的研究.doc

义务教育课程标准人教版化学九年级上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究 教学设计责任学校 易门县十街中学 责任教师 周兰丽 一、教材分析1、教材的地位和作用: 本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。 本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气、实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组合作，设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。2、教学目标：（1）知识与技能：了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；了解实验室中制气体的思路和方法。（2）过程与方法：通过制取二氧化碳探究的讨论交流，培养学生的合作意识和创新能力；让学生在实验探究过程中体验、反思，熟悉基本实验技能，培养多角度、多层次地观察和分析问题的能力。（3）情感态度与价值观：体验科学探究的乐趣，激发学生学习化学的兴趣3、教学重难点及突破重难点的方法：重点：实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置难点：确定实验室制气体的发生装置和收集装置的一般方法突破重难点的方法：通过引导学生回忆实验室制取氧气的实验装置图，让学生分析对比两套装置，从而确定实验室制取二氧化碳的实验装置。二、教学准备1、多媒体课件、导学案 2、实验用具：石灰石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、试管、锥形瓶、导管、集气瓶、盖玻片、长颈漏斗、酒精灯、火柴、木条、试管架、烧杯、药匙、滴管等三、教学过程教学内容及教师活动学生活动设计意图（一）创景激趣，明确目标（2分钟）【导入】通过猜谜语和播放关于二氧化碳重要性的图片进行导入。【提出问题】二氧化碳和我们的生活生产十分密切，我们要研究它，就要制取它，在实验室中，怎样来制取 CO2呢？今天我们来研究这个课题。【板书】 课题2 二氧化碳制取的研究【展示学习目标】1.了解实验室制取二氧化碳的反应原理2.探究实验室中制取CO2的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。3.初步理解实验室中制取气体的思路和方法学生观看视频。学生思考。学生自己阅读根据学生已有的知识水平，创设情境，激发学生的探索欲望。明确学习目标（二）预习检查，提出问题（3-5分钟）查找你所知道的能生成二氧化碳的反应，并从反应条件难易、反应原料是否易得、反应速度快慢、产生的气体是否便于收集等因素进行比较，思考这些反应适合在验室制取二实氧化碳吗？什么原料是实验室制取二氧化碳的理想原料。生成二氧化碳的化学反应方程式能否用于实验室制取二氧化碳的理由1234学生思考讨论。完成导学案上的表格回忆旧知，复习已学过的化学方程式通过观看分析，体会适合的含义。（三）合作探究，讨论释疑（20-25分钟）【过渡】要想制取 CO2，就要安排一些制取的装置和收集的装置，而制取装置和收集装置都要根据制取的原理来考虑。下边我们先来研究 CO2制取的原理。探究一：实验室制取CO2原理的探究【探究方法】编号实 验实验现象实验分析1取盖满试管底部的碳酸钠粉末和1-2ml稀盐酸溶液反应2取3粒石灰石和1-2ml稀盐酸溶液反应3取3粒石灰石和1-2ml稀硫酸溶液反应分组实验注意事项：（1）注意仪器的使用和药品的取用；用纸槽和药匙取盖满试管底部的碳酸钠粉末，用镊子取两三粒石灰石分别放入相应试管中；向三支试管中分别倒入1-2ml的稀盐酸或稀硫酸；（2）重点比较反应速率的快慢和反应时间的长短； 根据实验现象分析得出结论：实验室制取CO2的最佳反应: (填编号)【板书】一、原理CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 【过渡】确定了实验室制取CO2的原理，这个反应在实验室中如何变成现实呢？下面我们来研究制取CO2的实验装置。探究二：实验室制取CO2装置的探究【设问】确定制取装置和收集装置时应考虑哪些因素？1.回忆实验室制取氧气的实验原理，反应物状态，反应条件，发生装置，收集装置。2.确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素是 和 ；确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素是 。3.以小组为单位，从幻灯片所给定的仪器中选择适当仪器，设计、组装几组制取二氧化碳的装置，在下表中填写出它们的序号。设计装置图编号方案一方案二方案三4.教师让学生通过幻灯片展示交流：【板书】二、实验装置：固液常温型向上排空气法【过渡】现在让我们用自己设计、组装的实验装置来制取一瓶CO2气体吧。探究三：制取一瓶CO2气体的探究1. 实验室制取CO2的步骤为 、 、 、 、 、 【视频】展示完整的操作过程。【实验】学生分组完成制取CO2气体并检验。【板书】三、实验步骤：连、查、装、收、验、满。聆听学生合作按要求进行实验探究并记录实验现象，通过分析得出结论。明确实验注意事项及观察的重点分工合作写方程式思考学生通过对比，总结出实验制取气体的发生装置和收集装置要考虑的因素。学生讨论、交流，合作设计、组装实验装置。学生展示、评价小组设计的成果，主要是学生自评和互评。从中选择两套装置，由学生完成完成制取一瓶CO2气体的实验。提出要探究的主要问题。明确实验的目的、方法和注意事项，顺利完成实验。通过简单的实验设计得出结论的同时，为下面的实验设计热身。培养实验能力、信息处理能力、训练归纳的学习方法。引起思考，产生求知欲。学会运用已有知识，解决问题。体会实验设计的一般思路和方法。体验探究过程，培养合作精神。通过比较，找出异同之处，反思评价自己所设计的装置。再现完整的操作过程，加深印象。（四）展示点评，总结升华（5分钟）通过本节课的学习和研究，大家应该知道些什么知识呢？还有什么困惑？学生回顾本节课的主要内容。引导学生从三维目标方面归纳收获、巩固成果。（五）总结反刍，当堂检测（8-10分钟）练习巩固（见导学案和课件）课后作业思考、练习