浙江省高等学校教师资格表.doc

附表1: 编号： 浙江省高等学校教师资格申请人员教育教学基本素质和能力测试表申请人姓名: 测试科目: 测试时间: 年 月 日测试项目指标分值测 评 标 准测评形式项目得分完全达到基本达到部分达到少量达到1教学设计能 力12分1、教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际，注重素质教育2、教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中3、备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁4、体现传授知识、训练技能和培养能力的统一查教案试 讲12-1010-77-55以下2掌握教学内容能力24分1、根据课程性质及大纲处理教材，重点突出，条理清楚，系统连贯2、基本概念、基本原理及重难点讲解清楚，基本技能示范正确，理论联系实际3、能结合基本知识，介绍当前学科新成就、新动态4、教学内容准确，无知识性错误查教案试 讲24-2020-1414-1010以下3教学组织能 力24分1、教学程序合理，结构严谨，深入浅出，过程流畅2、教学方法灵活多样，有教学调控能力，启发学生思维，培养学生分析、解决问题和自主学习能力3、教学语言清晰、简洁；板书设计突出主题，层次分明；书写标准、清晰4、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段辅助教学试 讲24-2020-1414-1010以下4教学效果10分1、师生精神饱满，课堂气氛活跃2、完成教学任务，实现教学目的，教学效果良好3、能激发起学生学习、实践的自觉性和主动性试 讲10-88-66-44以下5教 学基本素养24分1、专业基础知识扎实，知识面宽广2、具有运用教育学、心理学理论解决教育、教学和学生管理中实际问题的能力3、思维敏捷，反应灵敏，口头表达能力较好4、结合教学实际的科研能力面 试试 讲24-2020-1414-1010以下6仪表仪态6分衣着整洁得体，行为举止稳重端庄；语言文明，富有亲和力；心理素质好，具有较强的自控能力面 试试 讲6-55-44-22以下总 分专家意见 专家签名： 附表2: 编号：浙江省高级中学教师资格申请人员教育教学基本素质和能力测试表申请人姓名: 测试科目: 测试时间: 年 月 日测试项目指标分值测 评 标 准测评形式项目得分完全达到基本达到部分达到少量达到1教学设计能 力12分1、教学目标明确、具体，符合大纲要求，切合学生学习实际，体现素质教育要求2、教书育人，融思想政治教育和科学精神于教学中，注重学生人格培养3、备课认真，教案内容充实，清晰整洁查教案试 讲12-1010-77-55以下2掌握教学内容能力24分1、根据课程性质及大纲处理教材，重点突出，条理清楚，系统连贯2、基本概念、基本原理及重难点讲解清楚，理论联系实际3、教学内容准确，无知识性错误查教案试 讲24-2020-1414-1010以下3教学组织能 力24分1、教学程序合理，结构严谨，深入浅出，过程流畅2、教学方法灵活多样，符合学生的心理特点和个人认知规律；有教学调控应变能力，能调动学生学习积极性，注意课堂信息反馈3、教学语言清晰、简洁；板书设计突出主题，层次分明；书写标准、清晰4、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段辅助教学试 讲24-2020-1414-1010以下4教学效果10分1、师生精神饱满，课堂气氛活跃2、完成教学任务，实现教学目的，教学效果良好试 讲10-88-66-44以下5教 学基本素养24分1、专业基础知识扎实，知识面宽广2、具有运用教育学、心理学理论解决教育、教学和学生管理中实际问题的能力3、思维敏捷，反应灵敏，口头表达能力较好面 试试 讲24-2020-1414-1010以下6仪表仪态6分衣着整洁得体，行为举止稳重端庄；语言文明，富有亲和力；心理素质好，具有较强的自控能力面 试试 讲6-55-44-22以下总 分专家意见 专家签名：附表3: 编号：浙江省初级中学、小学教师资格申请人员教育教学基本素质和能力测试表申请人姓名: 测试科目: 测试时间: 年 月 日测试项目指标分值测 评 标 准测评形式项目得分完全达到基本达到部分达到少量达到1教学设计能 力12分1、教学目标明确、具体，符合大纲要求，切合学生学习实际，体现素质教育要求2、教书育人，融思想政治教育于教学中，注重学生人格培养3、备课认真，教案内容充实，清晰整洁查教案试 讲12-1010-77-55以下2掌握教学内容能力24分1、根据课程性质及大纲处理教材，重点突出，条理清楚，系统连贯2、基本概念、基本原理及重难点讲解清楚，理论联系实际3、教学内容准确，无知识性错误查教案试 讲24-2020-1414-1010以下3教学组织能 力24分1、教学程序合理，结构严谨，深入浅出，过程流畅2、教学方法灵活多样，符合学生的心理特点和个人认知规律；有教学调控应变能力，善于启发学生思维，激发学生学习的积极性和主动性，注意课堂信息反馈3、教学语言清晰、简洁、标准，富有吸引力；肢体语言表达得当；板书设计突出主题，层次分明；书写标准、清晰，无错别字4、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段辅助教学试 讲24-2020-1414-1010以下4教学效果10分1、师生精神饱满，课堂气氛活跃2、完成教学任务，实现教学目的，教学效果良好，不同层次的学生能得到不同程度的发展试 讲10-88-66-44以下5教 学基本素养24分1、专业基础知识扎实，知识面宽广2、具有运用教育学、心理学理论解决教育教学和学生管理实际问题的能力3、思维敏捷，反应灵敏，口头表达能力较好面 试试 讲24-2020-1414-1010以下6仪表仪态6分衣着整洁得体，行为举止稳重端庄；语言文明，富有亲和力；心理素质好，具有较强的自控能力面 试试 讲6-55-44-22以下总 分专家意见 专家签名：附表4: 编号：浙江省幼儿园教师资格申请人员教育教学基本素质和能力测试表申请人姓名: 测试科目: 测试时间: 年 月 日测试项目指标分值测 评 标 准测评形式项目得分完全达到基本达到部分达到少量达到1教学设计能 力12分1、教学目标明确、具体，符合大纲要求、幼儿的知识基础和心理发展水平，体现素质教育要求2、注意幼儿品德教育和良好行为习惯的培养查教案试 讲12-1010-77-55以下2掌握教学内容能力24分1、教学内容体现保教结合和以游戏为基本活动的原则2、教学内容准确，无知识性错误查教案试 讲24-2020-1414-1010以下3教学组织能 力24分1、教学程序合理，过程流畅2、教学方法灵活多样，符合幼儿的心理特点和认知规律；有教学调控应变能力，善于激发幼儿的学习兴趣，注意保护幼儿的好奇心和求知欲3、教学语言规范、清晰、有亲和力；肢体语言表达得当；板书工整，图文并茂，无错别字4、能灵活运用教具和现代教育技术手段辅助教学， 帮助幼儿理解试 讲24-2020-1414-1010以下4教学效果10分1、注意幼儿的参与，课堂气氛活跃2、完成教学任务，实现教学目的，教学效果良好 试 讲10-88-66-44以下5教 学基本素养24分1、专业基础知识扎实，知识面宽广2、具有运用教育学、心理学理论解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力3、思维敏捷，反应灵敏，口头表达能力较好4、能弹、唱、跳、绘画等，能自制教玩具面 试试 讲24-2020-1414-1010以下6仪表仪态6分衣着整洁得体，行为举止稳重端庄；语言文明，富有亲和力；心理素质好，具有较强的自控能力面 试试 讲6-55-44-22以下总 分专家意见 专家签名：1 附表5: 编号：浙江省中等职业学校教师资格申请人员教育教学基本素质和能力测试表申请人姓名: 测试科目: 测试时间: 年 月 日测试项目指标分值测 评 标 准测评形式项目得分完全达到基本达到部分达到少量达到1教学设计能 力12分1、教学目标明确、具体，符合大纲要求，切合学生学习实际，重视能力培养2、教书育人，融思想政治教育和科学精神于教学中，注重职业技能和职业道德修养3、备课认真，教案内容充实，清晰整洁查教案试 讲12-1010-77-55以下2掌握教学内容能力24分1、根据课程性质及大纲处理教材，重点突出，条理清楚，系统连贯2、基本概念、基本原理及重难点讲解清楚，基本技能示范正确，理论联系实际3、能结合基本知识，介绍当前学科新成就、新动态4、教学内容准确，实践、实训方案规范，无知识性错误查教案试 讲24-2020-1414-1010以下3教学组织能 力24分1、教学程序合理，结构严谨，深入浅出，过程流畅2、教学方法灵活多样，符合学生的心理特点和个人认知规律；有教学调控应变能力，能调动学生学习积极性，注意课堂信息反馈3、教学语言清晰、简洁；板书设计突出主题，层次分明；书写标准、清晰4、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段辅助教学，试验仪器示范操作规范试 讲24-2020-1414-1010以下4教学效果10分1、师生精神饱满，课堂气氛活跃2、完成教学任务，实现教学目的，教学效果良好试 讲10-88-66-44以下5教 学基本素养24分1、专业基础知识扎实，知识面宽广2、具有运用教育学、心理学理论解决教育教学和学生管理实际问题的能力3、思维敏捷，反应灵敏，口头表达能力较好面 试试 讲24-2020-1414-1010以下6仪表仪态6分衣着整洁得体，行为举止稳重端庄；语言文明，富有亲和力；心理素质好，具有较强的自控能力面 试试 讲6-55-44-22以下总 分专家意见 专家签名：附表6: 编号：浙江省中等职业学校实习指导教师资格申请人员教育教学基本素质和能力测试表申请人姓名: 测试科目: 测试时间: 年 月 日测试项目指标分值测 评 标 准测评形式项目得分完全达到基本达到部分达到少量达到1教学设计能 力12分1、教学目标明确、具体，符合大纲要求，切合学生学习实际，重视能力培养2、教书育人，融思想政治教育和科学精神于教学中，注重职业技能和职业道德修养3、备课认真，教案内容充实，清晰整洁查教案试 讲12-1010-77-55以下2掌握教学内容能力24分1、根据课程性质及大纲处理教材，重点突出，条理清楚，系统连贯2、基本概念、基本原理及重难点讲解清楚，基本技能示范正确，理论联系实际3、能结合基本知识，介绍当前学科新成就、新动态4、教学内容准确，实践、实训方案规范，无知识性错误查教案试 讲24-2020-1414-1010以下3教学组织能 力24分1、教学程序合理，结构严谨，深入浅出，过程流畅2、教学方法灵活多样，符合学生的心理特点和个人认知规律；有教学调控应变能力，能调动学生学习积极性，注意课堂信息反馈3、试验、实训中检查、指导、纠偏及时、准确、得法；讲、做、练结合自然；执行实验、实训规章制度和安全措施规范4、教学语言清晰、简洁；板书设计突出主题，层次分明；书写标准、清晰5、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段辅助教学，试验仪器示范操作规范试 讲24-2020-1414-1010以下4教学效果10分1、师生精神饱满，课堂气氛活跃2、完成教学任务，实现教学目的，教学效果良好试 讲10-88-66-44以下5教 学基本素养24分1、专业基础知识扎实，知识面宽广，动手能力强2、具有运用教育学、心理学理论解决教育教学和学生管理实际问题的能力3、思维敏捷，反应灵敏，口头表达能力较好面 试试 讲24-2020-1414-1010以下6仪表仪态6分衣着整洁得体，行为举止稳重端庄；语言文明，富有亲和力；心理素质好，具有较强的自控能力面 试试 讲6-