《增强生命的韧性》一等奖优秀教学设计

2016（新）人教版部编教材《道德与法治》七年级上册第九课第二框《增强生命的韧性》教学设计xx中学xxx教材分析《增强生命的韧性》是人教版部编教材七年级道德与法治上册第四单元第九课第二课时。本框题旨在教育学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，发掘自己的生命力量。这是对初中学生进行

生命教育的重要内容，本框题在第四单元“生命的思考”中起到承前启后的作用。学情分析对于处于初中阶段的未成年人来说，他们正处于青春发育关键期，心理情绪变化不定。现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，而是逃避或绕开。近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。增强对学生的生命教育和挫折教育是一项非常必要的、具有针对性的任务。教学目标知识目标1、了解挫折的含义，认识到人生难免有挫折。2、认识不同的人对挫折有不同的认识和态度，不同的态度会带来不同的影响。3、知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量，正确面对挫折。能力目标增强承受挫折的能力，发掘生命的力量，勇敢地面对挫折。情感态度价值观体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。重点难点重点树立应对挫折的正确态度，发掘生命的力量，掌握应对挫折的策略和方法。难点客观剖析挫折，认识不同的人对挫折有不同的认识和态度，不同的态度会带来不同的影响。教学方法游戏体验、情境分析、小组合作探究、情感升华等。教学准备1、搜集相关素材（音乐、图片、视频、练习）。2、自制多媒体课件。突破重难点设想通过视频感悟、情景体验、情感升华及生生合作、师生互动来突破重、难点。教学流程情景导入教师活动学生活动设计意图小游戏体验挫折：扳手腕请自己找一个对手扳手腕，决出胜找对手决出胜负通过小游戏，让学生体验挫折，激趣导入新课。

负。一、初识挫折1、挫折的含义解读：观察、体会用图示，让学生直观了解挫折的（阻碍、失利、失败）含义。2、我经历过的挫折小故事：把自己印象最深刻的一次挫折经历写下来，并在班上分享。归纳我们可能遇到的挫折和挑战。3、活动：人物竞猜教师适时引导并归纳：我们的生活道路不可能总是平坦，在生活、学写自己经历过的一次挫折抢答通过让学生列举自己遇到的挫折，帮助学生理解挫折的含义，为进一步学习挫折做铺垫。习、工作、家庭中都会遇到各种各样的挫折。不管你愿不愿意，挫折都会来敲你的门。结论一：人生难免有挫折，任何人都会遇到挫折。齐读在趣味活动中，生成新知。互二、再识挫折观看三个同动学习1、情景表演：期中考试成绩出来学的情景表后、、、、、、演在趣味活动中，生成新知。结论二：不同的人对挫折有不同的认识和态度；面对挫折，人们采取的态度不同，结果也就不同。2、看尼克.胡哲的视频，感受生命的力量。分析、讨论问：尼克•胡哲最让你感动的是什看视频，体借助榜样的力量，创设教育情境，么？他是怎样应对挫折的？验、感悟引导学生感悟应对挫折的真谛，教师总结（过渡）：面对挫折，我深化思想认识。们不仅要有应对挫折的积极态度，发掘自身生命的力量，还要掌握应对挫折的策略。三、战胜挫折1、合作探究：怎样发掘生命的力量，战胜挫折？（1）我们每个人都蕴含一定的承小组合作探培养学生归纳概括、解决问题的能力，提高学科素养。

匕匕和人仙说Ki气他划>«勇得n?你O划L的获動助遇zOis站难，尸帮fe)劭咔y困助归我僦仮折划对帮O让也刊斡O面求雀：沧封m鬥己寻知能潮封押野械羔*AKE。我浙剧厢哮九我2)劇3)妇砂方！|「练课受力{坚{的生2.折4.5>对效unp应有桌血斷鈕—讨的同1拠一im^折法那析