【课外阅读】北京高中语文课本换血雪山飞狐替掉阿Q正传

【课外阅读】北京高中语文课本换血 雪山飞狐替掉阿Q正传北京9区县的高中语文课本大换血，金庸武侠小说雪山飞狐替掉阿Q正传，余华小说许三观卖血记替掉陈焕生进城，海子诗歌面朝大海，春暖花开则替掉孔雀东南飞新的当代作品大量涌现，而不少传统经典篇目则淡出视野。正如该教材编委薛川东所言，每个时代都有自己特定的教材；教材的变化，往往折射着时代的变化。记者采访了第一线的编委，听他们讲述这套教材发生了哪些变化，为什么会出现这些变化。我们碰了以前不敢碰的东西从今年9月1日起，北京市高中的语文教学将要一分为二，其中东城、西城、朝阳等九个区县将要使用一套全新的教材。“我们比北京此前通用的人教版教材还要新”，北京版语文编写组成员、东城区教师研修中心特级教师薛川东说，新就新在它带有很强的实验性。目前这套正式出版的教材还未上市，新入学的高中学生要到开学后才能看到。记者从北京出版社拿到了这套教材，发现确实有很多新变化。网络语言也成为一堂高中语文课让人注意的是，在这套教材的推荐选修课部分，收入了一篇新鲜的网络语言。“这篇是北师大岑运强教授写的。本来是请岑教授提供别的内容，但他后来提供了这一篇。我们一看，感觉不错。”薛川东说。网络语言怎么也会成为中学生的语文课？对于记者的这个疑问，薛老师反问道：“这要看你怎么正确认识这些网络语言？有些新的词汇，可能汉语词典在第8版第9版就要新加进去了! 比如整合这个词，在1998年以前的中国任何辞书里都没有。”在编写人员看来，网络语言的确有自己的缺点，不严密，缺少高雅。“但这种新鲜事物谁也阻挡不了，它随时在产生和更新之中，我们选入这篇新鲜的网络语言，也是表一个态时代在发展，新的语文现象层出不穷，我们必然要面对。”薛川东说，在之前进行的试教中，曾有一个老师批改学生的作文，觉得写得不错，就批上了“有品”二字。学生很高兴，觉得跟他们使用的是相同的语言。再比如“:-)”、“:(”等表示心情的符号，符合孩子们的情感特点，在课文中向学生做介绍，“这也很正常。他们迟早要接触，谁也改变不了，不如正确的引导。”此外，这套教材还提倡学生对小说与诗歌的写作。编写人员大都是、或者曾当过语文教师，在自己多年的教学中，也都发现学生很爱写诗，觉得不妨索性提倡学生练一下。至于小说，等于就是在记叙文的基础上加上合理的虚构。在试教中，有的老师就把学生的写作出了集子，学生们都很喜欢。记者看到，在必读课第三册的“外国诗歌”第三单元，给学生留的课外作业中有两道题颇有新意。第一道是要求学生自己选取课文中的一首诗，配上音乐，朗诵并录音，然后把音频文件提交到“虚拟教室”(该课程的班级局域网)的“语文论坛”上；第二道题则要求学生模仿课文爱，写作一首小诗，发表到“语文论坛”上。选入雪山飞狐目的是尝试雪山飞狐进入这次北京版的高中语文课本，并非偶然。编委中有不少金庸迷，62岁的薛川东说自己就爱读武侠。编委之一的北京大学中文系副教授孔庆东，是个知名的“金迷”，曾多处举办关于金庸的讲座，出版过笑书神侠等金庸研究著作。他做客人民网时，曾提到金庸塑造了不少“相当高明”的中国人形象既有韦小宝，也有康熙；既有张无忌，也有张三丰。但这次把金庸武侠小说推上教材的，不是孔庆东，而是67岁的北京版语文教材主编顾德希。“顾老师可是金庸的粉丝。”薛川东笑着这样介绍。作为北京四中的特级语文教师，北京市中学语文学科带头人，顾德希亲自推荐了雪山飞狐中的这一段，最后被确定下来。这并不是第一次，此前人教版的高中语文课本中，也曾选入金庸的天龙八部。“金庸的作品很多都很优秀，可选的不少，但问题在于老师怎么教？目前只能是尝试。”薛川东认为，金庸的武侠小说很有文学性，心理描写和景物描写都颇有门道，读起来也引人入胜，但其实属于自娱自乐的东西，别人讲起来可能就没味道了。所以才“尝试性”选一段，看看效果。并且，选段短的话，不过瘾，但是长的话，又不适合精读，最后雪山飞狐这一篇被放到了选读模块中。选课文，不光找到合适篇目就完了，方方面面都要考虑。为学生读武侠做些思想准备，编写小组还特地在高一必修课中选入了史记中的游侠列传，目的是先把“侠”的概念教给学生。“许三观卖血记能通过，说明咱们国家一直在进步”当代作家余华的小说许三观卖血记，是顶替原来的老篇目陈焕生进城进入必修课文的。两者皆为农民题材，如果不选这篇许三观卖血记，应该还会沿用过去的陈焕生进城。但编委们觉得，陈焕生进城的年代实在是太久了，而且其内容也有些过时。“应该让它休息一下，所以我们把它换掉了。”薛川东说。此外，许三观卖血记入选高中教材，还有一个目的，就是要让学生了解“讲故事”有多种手法，传统的是一种，许三观卖血记又是另外一种。在中学生之中，余华的读者群很大。这个原因也让编委们觉得，应该在课本中给余华一个位置。“许三观卖血记本身带有很大的实验性质。主人公把自己的血作为商品，这很值得深思，让学生得以更深层的认识社会”，薛川东回忆起选这篇时的情形，“当时我们觉得把握不大，因为不知道评审组会怎么看这篇作品。但最后还是通过了，说明我们国家一直在进步。”当代作品被大量收入余华的作品被选入，也体现了这套教材对当代作品的格外重视，特别是增加了不少20世纪末、21世纪初的作品。这在北京市使用的语文教材中还是第一次。薛川东说，在过去，除非是大名家，否则当代作家很难进入教科书，尤其是一些还在继续探索的中青年作家。除许三观卖血记之外，这套教材还收入了当代作家铁凝的哦，香雪，贾平凹的秦腔，阿城的棋王等。编写人员对这几篇的考虑，也可谓细致入微。薛川东特地分辩：“选入铁凝这些有影响的中青年作家，也表明我们这个社会在不断出人才。绝不是因为铁凝当了作协主席，我们当时推荐这篇时，她还没当作协主席呢。”“哦，香雪描写农村孩子看到铁道，这样的情形现在比较罕见，今天的人们会觉得，农村孩子怎么看到铁道就那么新鲜？它反映了20年来中国的变化，现在看来就具有了历史感。”“贾平凹的影响也很大，而且像秦腔这样的乡土教育，在中国也少不了啊。”薛川东感叹：“我们编写语文课本，要承载的东西太多了。”面朝大海，春暖花开，海子的这首诗，两年前的“人教版”语文就选过。北京版的编委们认为这是当代诗歌中最优秀的作品之一，肯定也要选。“不过学生要真正读懂它也很困难。这首诗本身阳光一片，但其实是海子在告别这个世界前夕写的，我们在教参中向老师做了介绍，老师也可以适度向学生介绍这一背景。无需回避什么。”加缪、卡夫卡以前铁定不敢碰这次教材的编写，反映了时代的变化，至于具体是哪些变化，编委之一的北京大学中文系副教授孔庆东说，“太多了，讲一个小时也讲不完”。但他对记者强调，以前编选课文的标准可能比较单一，现在的标准则很丰富，既可以是审美的，能令人愉悦，也可以是高尚的，能增加学生修养。百年孤独是北大的吴晓东教授推荐的。选入这篇，首先是因为它的名气很大，获得过诺贝尔文学奖，而且在拉美文学中占有重要位置。但编委薛川东同时也认为，这种魔幻现实主义作品，教起来比较难，这篇也是试一试。卡夫卡的变形记和加缪的西西弗神话，都是这次新收入的必修课文。薛川东说：“这几篇以前我们铁定不敢碰，但这次也选了。我们觉得这些西方名作，应该让学生知道。”在中外当代作品增加的同时，近现代和古代作品的量则相对减少。触龙说赵太后、六国论、过秦论、病梅馆记、石钟山记、五人墓碑记、伶官传序、项脊轩志等完整的古文名篇被撤下。取而代之的是，从一些名篇中选取小段，附在每个单元后面的单元作业“文言积累”部分，让学生通过这种办法熟悉古文。一些脍炙人口的作品，似乎永远都会占据位置，但这次就有意没选，先给新篇目让路。比如林黛玉初进荣国府，人们太熟悉了，也太传统，编委们就想换个角色来让学生们认识。最后选的是宝二爷，通过龄官划蔷这一节，让学生集中认识贾宝玉的性格特点。“而且这一段写得很有意思，讲年轻人的用情之专，学生也感兴趣。”促织这篇讲社会官员弊端，虽然也有玄幻情节，但现实主义更浓厚一些，不是最能表现聊斋志异特色的作品，所以促织被聂小倩替换掉了。后者讲一个书生和一个女鬼的爱情故事，是聊斋中最富有鬼魂意味的作品，能够帮助学生了解蒲松龄超人的想象力。这次被撤掉的孔雀东南飞，虽也讲夫妻爱情，主要还是表现了对封建家长专制的反抗，而像聂小倩、龄官划蔷这些着力表现爱情的题材，按以前的看法，有些人就会担忧对中学生造成什么负面影响。薛川东说，在他们的编写过程中，这从来没成为一个问题。这些表现爱情的作品，文学性都很高，跟中学生的思想品德教育也不违背。没能选入牛玉儒我们很惭愧这套教材既吸收了一些“前卫”篇目，同时又选取了一些很传统的内容。在孔庆东看来，一些红色经典是必须要收入的，红岩、红旗谱、林海雪原等就在此例。红灯记、杨门女将等京剧选段，是第一次选入高中教材。薛川东说：“我们觉得，京剧作为国粹，也该受到学生的关注。的确是语文该承担的事情太多了。刚好这两篇也写得比较好，很不容易。”与此同时，过去的经典戏剧作品雷雨，则在这套教材中消失了。虽然一半的传统篇目被换掉，但还有一些篇目肯定雷打不动，因为被编委们看作是学生必须接受的内容。薛川东说：“即便改1000本教材，也不能没有屈原、鲁迅、莎士比亚和毛泽东。”编写小组特地对鲁迅的几篇文章做了调研，进入中学课堂听课，看到底好教不好教。根据学生的领悟和接受程度，最后放弃了阿Q正传、记念刘和珍君等名篇，而是新选了名气相对较弱的铸剑。薛川东他们还曾经在精读篇目中选入梁实秋的一篇作品，是雅舍小集中的一篇美文。但上面有想法，最后还是把这一篇删去了。至于有些作者，其作品则铁定不会考虑。比如周作人，由于其历史原因，肯定就不会进入教材。“一套教材总会有漏洞，就像杀毒软件，需要不断打补丁”。谈到这套教材的缺憾，薛川东提到，他们曾经很想收入一篇记录牛玉儒的报告文学。但是苦于找不到成熟的本子，不得不放弃。上世纪60年代的焦裕禄，涌现出来后很快就进入了教材。相对比之下，薛川东说，像牛玉儒这样勤政为民、鞠躬尽瘁的当代好干部，当然也该进入这次语文教材，这是个遗憾，也让他们感到很惭愧。语文教材要有一条新的“生路”这个北京版语文教材，实际上早在2002年左右就开始着手编写，在四五年的编写时间里，经历了3个阶段。最开始时，是在2002年左右，顾德希(北京四中特级教师、北京市中学语文学科带头人)、薛川东等人萌生了一个意愿，想在北京市搞一套思路不同于人教版的语文教材。当时还有四五个“志同道合者”，出于个人的兴趣，带着一种“玩票”的想法，也都参与进来。“开始就是想做个试验，也没跟有关部门打招呼。我们几个老同志也可以说就是玩一玩吧。”薛川东说，他们教了多年语文，那时就感觉，语文可能要有一条新的生路。之所以有这个感觉，是因为信息技术的出现，解决了他们过去很多不敢想的问题。在2004年左右，顾德希、薛川东他们从教育部直属的中央教研所拿到一个课题项目，名字就叫作“信息技术与语文学科整合试验”。2006年，刚好赶上北京市教委要选用两套高中语文教材。这个项目通过了评审。前期的试验版本由北京出版社出版，经教委批准，在北京市少数几个学校试教。中青年编委影响很大主要编写人员有十四五位，全部编写组成员则有20名，其中包括大学教授和中学特级教师。薛川东说，当时能请到的专家都请到了。编委对自己负责的部分推荐篇目，一般一个单元在40篇左右。但最后实际使用的不到20篇。就是说，一半的候选篇目要刷掉。同时，相对于北京市此前使用的“人教版”语文教材，北京版的要力求出新。“原来的老篇目一半要换掉”，主力编写人员在编写之前就基本上确定了这个目标。有时候，编写小组撤下老篇目，只是为了给新篇目让路。被称为“北大三东”的北大中文系中青年教师高远东、吴晓东、孔庆东，都是参与了这次教材编写的成员。薛川东认为这次教材改动，完全可以用“前卫”二字来描述，因为必须要有新的东西，必须和生活的时代更接近。他特别提到了青年教师对这次编写教材的贡献。“北京大学在研究方面的前瞻性很强，青年教师对我们的影响也很大。”北京版语文即将在9月1日进入高中课堂。这个编写小组还在随时观察，是否有相应的新作出来，以便将来补入。只不过，纸质的教材修改起来没那么容易，因为每修改一次，就需要走一次报批、审查等程序，比较麻烦。教材有前进，但不会走太远青年周末：这次选入了一些你们以前都不敢碰的内容，那么我是否可以认为，现在编选课文的尺度放得更开了？薛川东：对，尺度放得更开了。胡锦涛主席在一次讲话中说，对文化应该有一种宽容的态度。我们反复学习这一讲话，并且充分贯彻。青年周末：中学应该都有思想品德课，为什么你们就想把写牛玉儒事迹的作品也收入语文教材呢？薛川东：现在我们并不刻意要用语文课文去表现主旋律，但能表现的话不更好吗？当然我们首先要考虑的，还是语文课本身的学科属性。我们需要的是文质兼优的作品。描写牛玉儒这样任劳任怨、鞠躬尽瘁的好干部，内容很好，但也必须同时是报告文学的经典作品，否则我们就不会考虑。青年周末：那么，中学语文究竟是更偏重于语言艺术性还是政治教育性？薛川东：我们不这么提。我们强调的是，语文课对学生有3个主要功用：第一，提升思想水平；第二，丰富文化储备；第三，优化表达能力。青年周末：你也说过语文教学一直在