口号标语之一年级课堂口号.docx

一年级课堂口号【篇一：小学一年级纪律口号】 小学一年级纪律口号 初次接手一年级的班，我很困惑。一年级新生刚进入一个新的环境，对一切都充满了新奇,他们仍未从幼儿园那种自由的生活节奏向小学生的有纪律的生活转变，总想用自己的方式来释放一下自己新奇的心情，同时也导致了一些课堂纪律上的问题，如上课随便讲话，喜欢做小动作，上课随便走动，以至于课堂纪律混乱。 因此狠抓课堂纪律是我首要解决的问题，这将影响到一节课的效率，也是与教学成绩成正比的。 在不到短短的一个月里，我不停的学习查阅网上相关文章，还时不时地请教有经验的老师，在不断地尝试与摸索中，我所担任班级的课堂纪律也大有好转。 还有一点也必不可少，学生需要物质性的表扬与鼓励。口头上的鼓励他们会很开心，但效果没有物质的明显。尤其是当课上到后来，他们的注意力已经无法正常集中，再也没有兴趣回答你枯燥的问题时，如果突然有个学生因为回答对问题，或者因为坐得特别好，而得到了一个五角星或者小红花，那么接下来其他学生为了得到你的物质性鼓励，他们的的注意力也几乎都会在你的课堂上了。 以上就是我这段时间体会到的一些心得。教一年级虽然很辛苦，但作为老师一定要有耐心和爱心，只有这样才能以一颗宽容的心去包容孩子们犯的错误，才会忍受得住那时不时失控和充满“自由主义”的课堂，只有这样才能当一位快乐的一年级老师。【篇二：一年级课堂口号与指令】 一年级课堂口号与指令 小学一年级孩子天真烂漫,活泼可爱,他们对于上课充满了好奇与新鲜,但同时又好动,持续注意力差.对于上课的老师来说,课堂纪律的调控与维持显得非常重要.在我的一年纪课堂上,我借鉴并使用了一些口令与课堂指令,课堂纪律有所好转.以下是我用的一些指 令： 比如:上课整纪律用: 1, 2, 3, 坐好来 ( 1,2,3, sit ，sit straight.) 让学生看黑板用:小眼睛,看黑板 ( eyes , eyes ,see,see,see) 让学生跟我读用:跟我读.学生说就说跟你读. (teacher: follow me. pupils: follow you)【篇三：一年级课堂口令】 e.谁最棒我最棒！ f.请你跟我这样做我就跟你这样做! h. 写字一拳，一尺，一寸！ i. 站起来大声讲。 j. 同学讲仔细听。 k.身体坐直! l.说停就停！ m.手指点对！ n.两手放平！ o.火车火车在哪里火车火车在这里。（学生坐好） p. 课间做游戏规则要牢记！ q.师（双手击掌3次，有节奏的 x x x ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 x x x ） c. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的no.1。 d.全身操“拍拍手，一二！ 伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！” 物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物） 精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等 “棒棒，你真棒！” （1）师：一二三; 生:快坐好 （2）师：抬头挺胸；生：看黑板 （3）师:小眼睛; 生:看黑板； （4）师：谁坐好？；生：我坐好。 还可以问：谁最棒？ 生：我最棒！ （5）三二一，快休息。 写字教学 1、小铅笔，拿手上，我来描一描。 2、身体坐正， 两肩放平， 两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头， 手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。 3、小朋友，时间到， 抬起头，挺起胸。 （5）小兔采蘑菇 目的：巩固某课或某一单元的生字词。 准备：小树林的简笔画，写上生字或词语的蘑菇形的卡片，小白兔或小灰兔的头饰。 方法：生齐：春天到，春天到，小树林里真热闹。 蘑菇大，蘑菇香，大家快来帮小兔忙。 生1：我来帮，我来帮！ 学生上台戴上头饰采蘑菇。认读准确的，就把蘑菇卡片奖给他。 （6）小兔开门 目的：巩固声母、韵母、音节或生字词 准备：水果纸箱一只（小兔的家），卡片 方法：生齐唱：小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。（可重复） 师：谁来谁来把门开！ 生：我来开，我来开！从箱门内摸出一张卡片，带领大家读。 生齐：大，大小的大 no。1 - 谷明华 点点头，伸伸腰，我们来做课中操。 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，你一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪见行动。 棒！棒！棒！我真棒！ 争做班级n0。1。 和小动物一起做操 -谷明华 小白兔，蹦蹦跳（小兔跳） 小鸭子，嘎嘎嘎（双手放前做鸭子嘴巴状） 小金鱼，游啊游（双手做鱼游状） 小朋友，拍拍手 安安静静齐坐好。 拍方向 - 谷明华 左拍拍 ，右拍拍。 上拍拍 ，下拍拍。 前拍拍 ，后拍拍。 拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。 举举我们的右手，举举我们的左手。 听口令 请同学们坐端正，听到口令后马上作出反应，看谁的反应最快。 从前往后数，请每一坚排的第3个学生站起来跺跺脚。 从后往前数，请每一竖排的第2个同学站起来拍拍肩。 从左往右数，请每一横排的第1个同学站起来扭扭腰。 从右往左数，请每一横排的前4个同学站起来拍拍手。 拍手操 小手小手拍拍，我把小手伸出来， 小手小手拍拍，我把小手举起来， 小手小手拍拍，我把小手藏起来。 （目的：动手放松，调整情绪，全神贯注） 请你像我这样做- 师：请你像我这样做，生：我就像你这样做。 师：请你像我拍拍手，生：我就像你拍拍手。 师：请你像我手放好，生：我就像你手放好。 拍手操- 点点头，伸伸腰，我们来做课中操。 伸伸手，动动脚，同桌相互坐坐好。 小手小手拍拍，我的小手举起来， 小手小手拍拍，我的小手握起来， 小手小手拍拍，我的小手放起来。 一1班语文教学评价方案 李丽梅 1、课上纪律，发言情况等课堂表现择优在语文荣誉角加星。十颗星就在展于台得一颗大星。 2、单元测验满分加一颗大星。 3、学校竞赛优胜加一颗大星。 4、平时作业不定期评价积累在语文书荣誉角。 一1班班级评价方案 谷明华 1、激励卡的使用： 课上课下表现好的（坐姿，语文完整，课前准备好的，做好事的）随时奖一张。 2、作业等级制（a bc） 连续得3个a奖一张，5个a换一张。 3、课外作业百分制 5个100分换一张。 4、单元过关百分制 每得一次满分就得一张。 5、平时积攒够15张可换一个带有奖字的本。 6、每周评一次星。（20名以卡多为准） 一2班班级评价方案董国平 一、 以课堂表现为基准点，分十个激励小项。 1、课上守纪 2、积极回答问题 3、课下游戏积极 4、友爱他人 5、个人卫生保持 6、班内卫生优 7、作业完成认真 8、单元考试优秀 9、放学路队表现优 10、积极为班级服务 。 以上十项做得棒的同学获激励卡一张。 二、 获卡后按数量晋级 每满五张卡获星一颗。每周评出获星最多的优秀学生。每两周频发小奖状一张。并在展示台上展于得星情况。 一2班数学教学评价方案 李宇敏 目的：为了激发学生的学习积极性，养成良好的学习习惯。 措施：课堂评价：本学期进行以下评优活动。 1、课堂评价（1）倾听同学发言的（2）主动回答问题的（3）声音响亮的（4）坐姿正确。每节下课前12分钟评出谁是最棒的发给激励卡。 2、课堂作业：每次全对并写规范的给a等，每5个a等就给一张激励卡，每周一小结够5张激励卡换一颗星贴到评比栏里。 3、课堂评价和作业评价每月一总结，够5颗星的要发一张喜报，最后谁得的喜报多谁就被评为期末三好学生。 一3班班级评价方案 李宏丽 1、方案内容 1、课堂纪律 2、路队 3、作业 4、升旗，课间操 5、单元测试 6、古诗 7、读书 8、实践活动 方案评价方法。 1、课堂纪律根据课堂表现教师可随时奖励一张卡片 2、路队 根据路队长的反馈，教师将优秀的学生奖励一张卡片。 3、作业 作业每星期进行了一次评比，优秀的可获得一张卡片。 4、升旗课间操 根据实际情况随机奖励。 5、古诗 凡背会要求之外的一首古诗奖励一张卡片。 6、读书 每月进行了一次读书评比，优秀或获得一张卡片。 7、单元测试 每次单元测试一百分可获得一张卡片。 8、实践活动 包括学校组织的各项活动。家庭的表现随机奖励一张卡片。 小结：凡集齐十张卡片的学生可获得一颗展示台上的激励星。凡获得十颗星的孩子便得到一张好孩子奖状。 一3班数学教学评价方案 赵丽华 1、每四列一大组，每桌一小组，由组长负责，上课听讲认真，作业按时完成，遵守课堂纪律等评为优秀小组，评为优秀小组的每人一颗星，每节课评出优秀大组。 2、作业实行百分制。5次一百得星一颗。累计一学期得奖状一张，按10次，15次，20次等分别奖一个本，一根铅笔等。 一4班语文评价方案 杜艳君 要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的。要充分利用评价功能，激励学生提高。我在本学期将实行积分卡制度：如有下列行为者均可得到积分卡。 （一）、学习方面：学习能力强，知识宽又广 1、上课专心听讲，积极发言。一张积分卡 2、作业能按时独立完成，及时订正，书写姿势正确，字迹端正，正确。一张积分卡 3、语文、数学、英语平时考试100分的，一张积分卡 4、古诗考级每考一级，奖一张积分卡 。 （二）、文明方面：仪表大方懂礼貌，文明少年修养好 1、做了件关心班级、关心他人的实事。一张积分卡 2、长期坚持上学、放学向老师、家人、同学问好、打招呼，正确使用礼貌用语。周评，一张积分卡。 3、服饰、仪表整洁大方。周评，一张积分卡。 4、和同学团结友爱，互相帮助。不给同学取绰号，不喊同学外号。周评，一张积分卡。 5、不讽刺、打击有缺陷和犯错误的同学，能以实际行动关心帮助他们。周评，一张积分卡。 （三）、特长方面：自我展示现风采，多才多艺好少年 1、兴趣爱好广泛，能将特长展示给同学看，得到同学的普遍赞赏。一张积分卡 2、积极参加学校组织的各项活动，发挥特长的作用。一张积分卡 3、在学校组织的某项比赛中获奖的。一张积分卡 （四）、守纪方面：学校纪律要遵守，严守纪律好少年 1、按时上下学，接送至指定地点的。周评，一张积分卡。 2、上下楼梯靠右行，不拥挤、不交谈、不追跑打闹的。周评，一张积分卡。 3、早操、升旗时保持肃静，不交头接耳，动作规范的。周评，一张积分卡。 4、上课专心听讲，不做与课堂无关的事情，不吵闹的。周评，一张积分卡。 5、下课文明休息，不大声喧哗，不吵闹的。周评，一张积分卡。 6、集队或参加外出活动时要能做到静、快、齐的。周评，一张积分卡。 （五）、卫生方面：个人卫生要注意，学校卫生要关心 1、能做到每天洗脸、刷牙；勤洗手，勤洗头，勤洗澡，勤换衣的。周评，一张积分卡。 2、遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰，保持校园内无纸屑和杂物。在校园内见到纸屑能主动捡起来的。周评，一张积分卡。 3、会整理书包，学习用品放整齐，课桌整洁的。周评，一张积分卡。积分卡攒到五张就可以换一颗星星。三个星星就可以拿到一份物质奖励：铅笔、橡皮、小尺、铅笔盒、本子等等。单元或期中、期末考试成绩优秀的，还能得到金、银牌奖状一张。这个评比以教室后的特色展示板为平台，时刻被学生们关注。最后各星级少年的评比、三好学生、优秀学生干部等荣誉均与此挂钩。 一4班数学教学评价方案 董新宇 一、 目的 明确教学方向，激励差促进学生学习，使他们养成学习习惯，提高学习成绩，同时让他们在付出辛劳学习的同进感爱到学习到的知识和掌握能力给自己带来的成果，享受期中的喜悦 二、 措施 1、单元知识竞赛评价 每单元进行知识竞赛优胜的同学颁发奖励，分为金、银、铜奖，进步奖。 2、数学书、课下作业的评价 每次作业全对给一个100分，在数学书，课堂作业前几页画 有少数错题的用，很不好的用 这样只看一页纸就可以对他的作业表现一目了然， 满够10个组一张小激励卡。 3、“米奇秒秒屋”数学知识竞答 地点设在后黑板，内容是和教师、教学进度跟进，由20左右个写有 数学题的小卡组成，数学题难度适中，数学题难度分为难、中、易三种，用a、b、c表示。由学生下课自由选题做，a 级，b级答对给小激励卡，c级答对给小贴人。如果续可求助于别人帮忙，但不能得奖励。 3、每周星级奖励 4、每周评选出30左右个学生现不错的，评为数学星级少年。在体学生面前说出原因和名单进行表扬鼓励。 5、集体奖励 我们班分为4个小队，白兔队、金鱼队、猫眯队、小虎队。由发作业由本队的两个小组长负责，每周选出一个优秀小队，分为三个方面：成绩、纪律，参与表现。由红花，黄花，绿花表示，设表贴在墙上。 6、小组评价 大组分为前后桌，每组一名小组长；小组为左右一桌。平时组内活动给口头评价或奖励小卡。 7、物质奖励 以小激励卡的数量为基准，5个小卡能得到一根铅笔，10个小卡能得到一个本。 一5班数学教学评价方案 张冬梅 课堂评价： 以下这些情况发激励卡 1、上课音乐结束，自觉坐端正。 2、遵守纪纪律，认真听讲。 3、积极回答问题，声音宏亮。 作业评价： 以下这些情况发激励卡 1、作业书写清楚工整。 2、作业得100分。 3、过关卷得100分。 4、自愿做额外作业。 激励卡累计满30张换取一张大奖状，在展台上加一颗星。 一6班班级评价方案 廉得环 一、 每4人一组，由组长负责，实行加分制，组长负责检查组员的每一天表现：如：纪律，卫生，作业，路队，上操等。对表现好的同学进行加分，达到10分的由组长向老师领取激励卡。 二、 课堂上教师也根据学生的坐姿，回答问题等情况随机奖励小星星，并且每节课证明出最出色的同学（23）名奖励激励卡。 三、 每种作业能连续5次无错误，且清楚工整加星一颗。 四、 每次过关考试满分者加一颗星。 一6班语文教学评价方案 李秀艳 1、课堂表现优秀者随时颁发小激励卡，够5个在展示台上贴一颗星。 2、单元检测满分加一颗星。 3、各种竞赛成绩优异加一颗星。 4、4、各项作业完成优秀者（五颗星以上上换一颗星） 一7班级评价方案苗建梅 根据课上表现，作业情况，两操及课间纪律等日常生活各个方面奖励学生星星。集够20颗到老师这儿换一张a4纸打印的激励卡。一7班数学教学评价方案 张政华 1、课上的使用 （1）回答问题特棒的奖一张激励卡：你是最棒的。 （2）回答别人不能回答的难题奖两张激励卡。 （3）课前准备，坐姿，纪律都好的奖一张激励卡。 2、作业的使用 （1）作业准确无误，书写漂亮的奖两张激励卡。 （2）作业准确无误，书写一般奖一张激励卡。 （3）作业有一处错误不能奖卡。 3、单元考试的使用 （1）单元测试获100分奖两张激励卡。 （2）单元测试