2020年部编版语文三年级下册第一单元提升练习卷（I）卷

2020年部编版语文三年级下册第一单元提升练习卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 写出带有下面偏旁的字，并组词。日_钅_2 . 名句默写（1）_，蓝田日暖玉生烟。(李商隐锦瑟) （2）_，纫秋兰以为佩。(屈原离骚) （3）蓬山此去无多路，_。(李商隐无题) （4）地崩山摧壮士死，_。(李白蜀道难) （5）_，万钟于我何加焉？(孟子鱼我所欲也) （6）_，此时无声胜有声。(白居易琵琶行) （7）宫中府中，俱为一体，_，不宜异同。（诸葛亮出师表）（8）独学而无友，_。(礼记)3 . 看拼音写词语Aling gung do ch ti yng q l（_）（_）（_）（_）4 . 照样子，写词语。（1）清秀山清水秀来往 _风雨_ 强壮 _（2）亭亭玉立 _ _ _（3）闹中取静苦中作_动中有_柔中带_ （4）风霜雨雪 _ _ _二、语言表达5 . 按要求，写句子。1弗雷德里克说：“我在为过冬收集阳光呢！”（改为转述句）_2虽然一根极细的电线，它也能灵巧的避开。（修改病句）_3我十二岁的时候，父亲给我买回来一个构造简单的电影放映机。（缩句）_4科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。（用加点的词语仿写句子）_6 . 课文回放（1）廉颇知道自己错了，背着荆条去向蔺相如请罪，他们见面后会说些什么？请你分别为两人写上三句对话。廉颇：_蔺相如： _廉颇 ：_蔺相如： _廉颇：_蔺相如:_（2）顶住少年第三次终于顶碗成功，听到观众暴风雨般的掌声，他异常激动，来到后台，他会对白发老者说些什么？老者又会对他说些什么？请你分别为两人写上三句对话。顶碗少年：_白发老者：_顶碗少年：_白发老者：_顶碗少年：_白发老者：_三、现代文阅读初冬的月亮秋意尚浓，恍然就到了初冬，一轮橙黄明净的初冬月挂在西南山坡上，低垂圆满，硕大清新。夜幕中的山峰错落而列，连绵起伏，像一片波涛磅礴在融融的月光下，这月光山色太美了！一种美好亲切的感觉顿从心底潫起，融化在这月光中。独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我身心放松，呼吸都变得轻微均匀。我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。橙黄的月，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律领悟到人的情感与月光波动的相依相融；在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低徊优美的梁祝曲，看到飘逸如梦的天鹅湖难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育和浇灌？大山相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。山上的树木紧挨着、拥抱着，进入梦乡，经月光照耀的山林，竟如仙境。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，夜在呼吸此刻凝目，能看到天涯；此刻倾听，可听及海角。独处月下，平和安宁的心灵，在接受月光平和而睿智的审视。人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟摆脱了喧嚣、纷争和污染，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在月华天簌中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落大王月，霜晨月，关山月，红楼月，俱往矣！山河沉寂无言，酣然入梦；人不惜月月自明，吾辈如何把握这一缕月光？初冬月高悬不语，娟然如洗。7 . 第段作者说：“这月光山色太美了！”请你从第-段摘抄两个直接描写月光山色的句子。（1）描写月光：_（2）描写山色：_8 . 第段的“此刻凝目，能看到天涯；此刻倾听，可听及海角。”这句话运用了什么修辞手法？透露出作者在月下怎样的心境？_9 . 根据例句仿写一个句子。例句：夜幕中的山峰错落而列，连绵起伏，像一片波涛磅礴在融融的月光下_10 . 第-段抒写了作者的人生感悟，请你用自己的语言简要概述。第段：第段：第段：11 . 对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）A文章开头“秋意尚浓，恍然就到了初冬”，这里的“恍然”包含着作者对时光飞逝的感慨，又颇有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的“悠然”之妙。B第段写到的“忘却”、“忧戚”、“身心放松”，这是作者徜徉在月下的“一种美好亲切的感觉”。C第段是用细腻的笔触写月光及其韵律，写人与月光的交流与沟通，又借助触觉写听觉，增添了无限美感。D本文运用多种手法营造了生动的艺术境界，表现了作者对美好生活的向往与追求。阅读课外短文，回答问题。燕子一对黑色的燕子，（ ）在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩（ni nn）叶，在枝头上眺（zho tio）望。燕子终于又回来了，（ ）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我（ ）它们的劳动成果，向我（ ）它们的快乐。接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔（xin ji）着泥沙，就是抬着树枝燕子，燕子，我知道你们是在劳动中才变得如此敏（mn mng）捷！也知道你们是在劳动中吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！12 . 请把“分享、报告、撞、衔”这些字词填入短文中合适的括号里。13 . 用“/”画去文中加点字不正确的读音。14 . 在等待燕子时，“我”的心情是的。（ ）A着急B充满希望C快乐15 . “我”重点描写了燕子的活动。（ ）A建房子B唱歌C吃虫子16 . “我”赞美了燕子怎样的精神？_四、信息匹配17 . 选词填空。帮助帮忙要是碰上阴雨天，大树也会来（_）。大自然有很多天然的指南针，会（_）你辨别方向。18 . 对号入座。A田B左C片D山_五、书面表达19 . 本文详细介绍了安妮老师教“我识字词、教“我”怎样玩耍、教“我”喂鸽子感受空气的存在