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文档简介

蜗牛的奖杯第一课时 教学设计课时目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会生字“奖”、“翅”、“膀”、“蝴”、“蝶”、“蜜”、“蜂”，认识1个多音字“强”。理解生字组成的词语。3初步感知全文，体会蜗牛获得奖杯后的心情。教学重点：懂得蜗牛的奖杯得来的原因，体会蜗牛获得奖杯后的心情。教学过程：一、导入。 1二1班的小朋友喜欢听故事吗？今天我就给大家带来一个特别有意思的故事。（播放视频）2刚才小朋友们听得很认真，主人公是谁呢？蜗牛是一种昆虫，所以是“虫”字旁。板书：蜗牛。学生读两遍。3小蜗牛飞来了，它长什么样？二、初读课文。1.出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由的飞翔。（1）指名读、齐读。（2）讲解生字 “翅”、“膀”，学习新偏旁“支”。学生读三遍。2.出示：蜗牛只能勉强地从硬（yng）壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。（1）指名读。（2）齐读。（3）讲解“勉强”读法，学习多音字“强”。（4）再读。3.通过蜗牛现在的样子和本来的样子，你有什么疑问？读课文，画出自然段，要求读准字音，读顺句子。（生自由读文）（1）蜗牛的壳是哪里来的？（冠军奖杯）（2）什么样的人能得到奖杯？（本领大、第一名）（3）讲解生字“奖”。三、再读课文1今天的故事就要从奖杯说起再次朗读课文，划出哪些句子是写奖杯的。板书：蜗牛的奖杯。2蜗牛是怎样得到奖杯的？出示：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶捧走了冠军奖杯。（1）指名读。（2）男生读、女生读。（3）齐读。（4）比较 生字“蜻蜓”、“蜜蜂”、“蝴蝶”，谁有好的方法记住？（5）除了这几个昆虫，还有别的昆虫参加比赛吗？讲解省略号用法。（6）再读。出示：“甩下所有的对手”，从此，蜗牛得意洋洋（出示），解释“得意洋洋”。3细读课文，体会心理（1）蜗牛拿走冠军奖杯，然后是怎么对待的？（2）结果怎么样？4出示：它成天到了晚上老师和学生交换读这两句话5可是。这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。就这样，一天天过去了，一年年过去了，出示第四节：天长日久，解释“天长日久”，借助图片，感受蜗牛的悔恨，去读第四节。讲解“退化”，让学生知道查字典的重要性。四、指导写字。1举行写字比赛。学生说说怎么样才能得到“写字冠军”。2师生交流这些字在田字格中的位置。3出示生字“蝴”
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