河南省地理优质课一等我们身边的地理说课稿.doc

2013年河南省地理优质课大赛参赛作品我 们 身 边 的 地 理 说课稿驻马店第十中学 穆立骏湘教版七年级第一册第一节 我们身边的地理的说课稿各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是湘教版七年级第一册第一节我们身边的地理，我将围绕教材分析、教法学法、教学过程、教学反思四个方面进行。 一、说教材（说教材分析、说教学目标、说教学重难点）教材分析：本节课是中学地理的开篇，有着指路石的作用，这节课的成功与否，将直接影响到学生对地理学习的兴趣、热情和欲望。本节课不在于学生掌握了多少地理知识，而在于学生是否体会到了学习地理的乐趣。教学目标：知识与技能：了解生活中的地理之谜，能从地理的角度认识和欣赏我们所生存的世界，增强对地理事物和地理现象的好奇心，逐步陪养学生学习地理、探索地理的兴趣。过程与方法：意识到地理与日常生活、与风土人情、与生产建设的关系。情感、态度与价值观：初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理的重要意义。教学重点：了解地理与日常生活、生产建设和风土人情的关系，培养对地理学习的兴趣。教学难点：如何激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。要突破以上重难点，就要用醒目的图片进行演示，引导学生回忆生活中的各种感受，使抽象的知识形象化，复杂的知识简洁化，从生活中来到生活中去。二、说教法学法（学情分析、教法设计、学法）学情分析：现在的学生大都是知识面较广，学习兴趣较高，所以课堂上给学生一个高视点，广角度，超越课本的内容，引发学生的学习欲望。 教法设计：创设情境法、自主探究法、合作分享法。本节课设计如下：提供资料设计问题启发思考合作交流探究展示激发兴趣。本节课以创设情境法、自主探究法、合作分享法为主，通过师生互动、生生合作的方式来实现。学法分为四个步骤：观、思、议、展。观：观察、聆听。思：思考、探索。议：讨论、交流。展：表达、展示。通过自主学习、合作交流和活动参与等形式，来调动学生的学习兴趣。三、说教学过程教学过程从以下几个环节展开：走进地理 、了解地理、感悟地理、运用地理 、查询地理。1、畅所欲言，走近地理： 通过提问：什么是地理，导入新课，指导学生齐读教材，知道 “地理”一词来历。这样可以集中学生注意力。 用图片展示地理学大致的研究范围。针对图片内容引出地理之谜：1）、为什么我们生活的地球是太阳系唯一拥有生命的绿洲？2）、一年中为什么会有春夏秋冬四季变化？.3）、地球表面为什么有的地方是陡峭的山峰？有的地方是低矮的洼地?4）、长江、黄河的水为什么滚滚东流？启发学生：你们还对哪些地理问题疑惑不解呢？请举例说明。 引导学生畅所欲言，积极地参与、去思考、去讨论、去主动探索。2、合作交流，了解地理： 这一环节中，我首先展示日常生活中衣食住行的图片资料，问题围绕日常生活，取材于衣食住行等方面，从小处着眼，来说明地理与日常生活的关系这一大问题，以激发学生的学习兴趣。我选取了阿拉伯人和藏族的两种典型服饰，选取了学生相对熟悉的饮食题材：四川的辣、山西的醋、南方的米饭、北方的面食；在住房中选取了冰屋、福建的土楼、傣家的竹楼、由于近年来我国地震频发，我特意加入了抗震房屋、目的是引入时事地理，强化对生活有用的地理；在出行这方面，选取了几个特殊环境下的出行工具，使学生意识到地理环境的影响。根据图片内容提出系列问题：1)阿拉伯人穿着有什么特点？当地地理环境是怎样的? 这种穿着打扮有什么优点？2)四川人为什么爱吃辣？等等接下来分组讨论，衣、食、住、行与地理环境的关系。最后小组展示，请学生代表上台对应多媒体图片给大家讲解。整个环节中学生观看图片，自主学习，思考讨论，主动探究，教师加以点拨。感悟地理与日常生活的关系。进一步提问：我们的家乡驻马店在衣食住行方面有哪些特点? 这样做意图是强化身边的乡土地理，提高学生的学习热情。3、 亲身体会，感悟地理之风土人情听音乐，赏舞蹈，看体育，现场参与民俗游。让学生聆听几段不同地区(江南水乡的、黄土高原的、中原地区的) 的音乐，欣赏不同地区的舞蹈、感受到音乐、舞蹈等艺术深深打上了地理环境的烙印。观看体育活动；现场参与民俗游，感悟不同的地理环境下千差万别的风土人情。这样巧设情境、增强直观感，烘托气氛。激发学生的学习兴趣和热情。展示西藏牦牛节图片，提问：为什么泼水节风靡大半个中国，而牦牛节没有？引导学生进一步思考。展示伊斯兰教开斋节图片，再请回民同学介绍本民族的饮食特点，强化我们身边的地理。4、参与实践，运用地理设计几个问题引导学生思考生产建设与地理环境的关系：1）“清明忙种麦，谷雨种大田” 反映的是( )与地理的关系。 A、农业生产 B、日常生活 C、风土人情 D、工业生产2）“风车之国”是指哪个国家？3）家具厂是建在林区还是靠近城镇合适？这几道题从农业、工业等角度入手：启迪学生思考，激发兴趣，扩大知识面，意识到地理知识的实用价值。接着，展示地球污染的几个画面，向学生输入环保的理念，强调生产建设的同时，更要保护环境。5、拓展视野，查询地理为学生提供了几个地理网站,方便学生查询地理信息。展示本节板书，对全课回顾、总结。强调地理是一门非常实用的学科，拥有丰富的地理知识是一个现代公民的基本素质。设计两道思考题,考察学生接受情况：1、喜欢溜冰，打雪仗的贝贝，喜欢游泳的玲玲哪一个来自海南省？2、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”主要反映的是哪一方面的变化？（ ） A、地形变化 B、气候变化 C、饮食文化 D、服装差异最后设置一个开放性话题：请同学们课后请上网查阅美国人、英国人、泰国人、巴西人、日本人、埃及人等分别有哪些习俗、禁忌。这样做既有利于