幼儿园中班美术教案卷心菜的联想(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班美术教案卷心菜的联想(四篇)目录：幼儿园中班美术教案卷心菜的联想一幼儿园中班美术教案“小猪的婚礼二幼儿园中班美术教案千奇百怪的杯子三幼儿园中班美术教案画河蚌四- 1 -幼儿园中班美术教案卷心菜的联想一设计思路：本班的孩子对画画很感兴趣，许多孩子在幼儿园画了还不够，每天回家还嚷者要画画，这跟我们老师平时的教学方法是分不开的，我们比较注意孩子的创造性发挥，不要求他们一笔一画，一板一眼地跟着老师或范画画，放手让他们凭自己的经验将事物描画才出来，并通过联想添加新的事物并与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理，孩子的兴趣自然也就跟着来了。卷心菜的联想便是这样一种方法的典型。首先，通过对卷心菜的仔细观察和充分感知，让幼儿将自己所感受到的东西表现出来，这是技法的训练；然而随后的联想添加上其他的小动物，与卷心菜构成极为有趣的画面便是孩子创造性地发挥了。根据纲要的精神，各领域的内容要有机地结合起来，相互渗透，注重综合性、趣味性与活动性。因此，在最后一个讲评的环节中，让孩子充分地联想，将画面上的情节表达出来。综合了语言与美术的内容，让孩子们在动手绘画中和动脑联想中发展了语言。但由于孩子的水平有差异，在具体组织引导中，将不同的孩子给予不同层次的引导要求，让每个孩子都体验到活动的乐趣。活动目标1、通过联想，培养幼儿对美术活动的兴趣。2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。3、引导幼儿观察实物，通过组织线条表现实物形象，并构成有趣的画面。活动准备1、卷心菜每两个孩子半棵。2、场地内画上一棵大卷心菜。3、音乐小兔捉迷藏。活动过程1、幼儿仔细观察卷心菜。幼儿自由分组观察卷心菜，把发现的问题告诉老师。教师小结幼儿观察的情况，告诉幼儿它的名字叫卷心菜。2、启发引导幼儿发挥想象。你们知道卷心菜是长在哪里的？还有哪些小伙伴也会在土地里玩？它们会怎样和卷心菜一起做游戏呢？请幼儿变成不同的小伙伴到地上与大卷心菜做活动。放音乐，教师带幼儿在“卷心菜”上走一走、爬一爬、跳一跳，引导幼儿感受线条的变化与曲折。3、幼儿作画。幼儿分组再次观察卷心菜后作画。教师巡回指导，根据幼儿个人的能力不同提出不同的要求，给予不同的引导与启发。引导幼儿想象菜地里还有哪些小伙伴会和卷心菜一起做游戏，将想的画下来。注意构图。4、讲评作品。幼儿画好后自己讲述自己的画，鼓励幼儿大胆的想象。与卷心菜做游戏愉快的结束活动。3 / 9幼儿园中班美术教案“小猪的婚礼二活动目标：1.欣赏小猪的婚礼中为朋友做服装的创意，感受共同欢庆的快乐心情。2.大胆想象服装的式样，把握用蜡笔短线涂色不涂出轮廓线的方法。活动准备：1、故事快乐的婚礼部分画面或录像片段。(1)为参加婚礼的朋友画衣服。(2)婚礼中的舞蹈。2、两个故事主人公新郎波哥、新娘圆尾妞的插图。每人一只纸剪的肉色小肥猪、勾线笔、蜡笔。活动过程：一、欣赏谈论1、观察两只小猪的造型，介绍主人公：新郎波哥、新娘圆尾妞，今天要举行婚礼2、观看“肮脏的猪们”、“猪们在化妆”等画面并谈论：(1)难闻的气味是从哪里来的?新郎新娘为朋友们想出了什么好办法?(2)猪朋友们穿上什么样的衣服?怎样打扮?二、操作尝试1、等等我!”一对猪朋友急匆匆地赶来，看见大家都穿得这样整齐，自己却什么也没穿，感到十分难为情。新郎波哥、新娘圆尾妞说：“没问题，来吧!”2、男孩扮作新郎，女孩扮作新娘，轮换为一对猪朋友添画服装(衣领、领结、背带裤、点子衬衫、手表、鞋子、帽子等)。3、观察教师为其中一只猪的服装涂色，参与尝试短线连接不涂出轮廓线的涂色方法。教师对幼儿提出要求：今天可是去参加婚礼，衣服一定要干净，边线不要钩破哦。”三、想象创造1、新郎说：“朋友们，欢迎参加我们的婚礼，请大家稍等，还有一些贵宾没有赶到。”正在这时，贵宾来了!也是什么也没有穿，好难为情。新郎又说：“没关系，大家来帮忙，加油吧!”2、穿上最流行的服装，戴上最珍贵的项链(及时介绍同伴的奇思妙想)3、上颜料了，可要小心哪，这可是新衣服，只有参加婚礼的时候小猪才能穿上呢。4、别脱了光脚，光膀子、光屁股就没礼貌了。四、交流体验1、婚礼进行曲响起来了!请各位就座(贴上各自的小猪，男女各站一边)2、今天大家都打扮得好漂亮，请漂亮的贵宾们找个舞伴拉起手来。观赏快乐的婚礼画面，男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。5 / 9幼儿园中班美术教案千奇百怪的杯子三活动目标1、了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。2、尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。3、喜欢自己设计生活作品，感受作品的独特性。活动准备1、幼儿已事先观察过自己家中杯子的形态，了解杯子在生活中的作用。2、收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。3、勾线笔，油画棒，画纸。4、背景音乐。活动过程1、认识杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子都有哪些部分吗?(杯身、杯把、杯底、杯盖)2、欣赏杯子，感知杯子的有趣造型。(1)出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。教师：谁能说说，这些图片中的杯子是什么样的?(2)教师继续出示图片，让幼儿感受“套系”特征。教师：刚才我们看到的是一个一个不同的杯子，现在你们再看看，这些杯子和刚才的杯子哪里不一样?你们是从哪里看出它们是一套的?(3)教师小结：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是细细的，有的细而长;杯把有的是半圆的、心形的、有的是动物的尾巴;杯身的图案设计有的是动物，有的是人的头像;等等。3、引导幼儿讨论设计有创意的杯子。(1)教师：你准备设计什么样的杯子?杯口是什么形状的?杯把是什么样的?你准备在杯身上设计什么样的图案?(2)教师：如果你想设计的杯子是一套的，你想设计一套什么系列的杯子?4、运用线条的夸张、变形，大胆设计餐具。(1)鼓励幼儿大胆想象，设计出与众不同的杯子。(2)造型独特、生动。5、展示作品，请幼儿相互说说自己的作品。教师：请你来说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?活动建议活动延伸让幼儿进一步了解杯子的不同种类，如古代的、现代的，中式的、西式的，青瓷、水晶的等，丰富幼儿的认知经验。家园共育与幼儿共同搜集各种形态各异的杯子图片，让幼儿了解更多的杯子造型。进行亲子活动，有条件的家长可带幼儿逛一逛附近的生活馆，引导幼儿观察发现各种奇特造型的杯子实物;有条件的可带幼儿去“陶吧”亲自烘焙一个杯子。7 / 9幼儿园中班美术教案画河蚌四【活动目标】1.认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。2.了解河蚌的作用，激发幼儿爱护小动物的情感。3.能画出河蚌，并用喜欢的线条和图案装饰【活动准备】1.河蚌实物若干，饲养在自然角，供幼儿观察。2.河蚌、珍珠的图片。【活动过程】1.请出小客人小朋友们，前几天我们班的自然角里来了几位新客人，它们就是河蚌宝宝，我们把它们请出来吧!2.教师出示河蚌，请幼儿观察。提问：(1)河蚌生活在哪里?(2)河蚌的前面和后面一样吗?(3)两片贝壳的背面是怎么连起来的?教师小结：河蚌是生活在淡水水底的动物贝壳的前面是圆圆的，后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的3.幼儿观察河蚌的图片并思考：(1)河蚌的口在哪里?(2)河蚌能做什么呢?(请幼儿根据生活经验回答)4.教师结合幼儿的回答和图片，介绍河