五六年级写作目标.doc

三四年级写作目标：1. 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2. 能补拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或者印象深刻、最受感动的内容。3. 愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享自己习作的快乐。4. 能用简短的书信便条进行书面交际。5. 学习修改习作中有明显错误的词句6. 课内习作没学年次左右。五六年级写作目标：1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流。2. 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。3. 能简单的记实作文和想象作文，内容具体。感情真实，能根据习作内容表达的需要，分段表述。4. 学写读书笔记和常见的应用文。5课内习作每学期不应该少于16次。40分钟能完成不少于400字的习作。一、写人类作文：三年级：学会写人物的外貌四年级：学会在在文中体现出人物的特点，并用具体的事例表现出来五六年级：在运用具体事例的时候要把握住人物的语言动作神态心理的充分描写。二、记事类作文：三年级：了解记事类作文的六要素，学会按起因经过结果来把事情说清楚。四年级：学会运用人物的的语言动作神态心理来突出事情的经过，让文章详略更加突出。五六年级：除了学会记叙这种写作手法外，还要学习抒情议论的方式，做到夹叙夹议。三、游记作文三年级：要求学生能把自己游览的过程叙述清楚即可，学会移步换景四年级：不仅要叙述清楚游览过程，还要把握住重点，描写印象最深的一处景色五年级：掌握移步换景，做到有详有略，学会提升文章立意。四、写景作文：三年级：景点描写：掌握写作顺序四年级：景点描写：学习描写手法的运用。学习修辞在景色描写中的重要作用五六年级：景点描写：学习描写手法的运用。学习修辞在景色描写中的重要作用，并且要把五觉的正确使用。五、读后感：三年级：强调学生能把读的内容叙述清楚，自己的感受可简写四年级：在写所读内容时加入自己的感受，并且能联系实际。五六年：学会引议联结六、童话：三年级：能领会童话的内涵，把世界上的事物看成是有生命的。四年级：能很据两个事物之间的特征编写一个小故事，并且能说出一个道理。五六年级：能自主选择事物，找准写作的立意点。把童话故事编写地生动及精彩。七、想象类作文：三年级：能根据衣食住行来进行想象。写出未来的变化。四年级：能放飞自己的思绪进行科学幻想。五六年级：不仅能进行想象，还要在文中把握住科学原理，让人觉得真实可信。八、看图作文：分为单图作文和多图作文1、单图作文二年级：能够进行简单的看图说话，把各幅图的内容能连贯在一起，要求完成多字三年级：一幅图的写景作文要求学生能够掌握写作顺序，学会由远及近，由上到下的顺序来观察图画。四年级：一幅图的写景作文要求学生不仅能够掌握写作顺序，学会由远及近，由上到下的顺序来观察图画。还要善于运用描写的手法进行描绘。五六年级：一幅图的写景作文要求学生能够掌握写作顺序，学会由远及近，由上到下的顺序来观察图画。善于运用描写的手法进行描绘。学会抒情，做到情景交融。2、多图作文三年级：多图作文要求学生能够掌握几幅图的意思，并且能详细描写其中一幅图四年级：多图作文要求学生不仅能够掌握几幅图的意思，并且能详细描写其中一幅