2019语文S版语文五上《海上日出》word导学案.doc

7 2019语文S版语文五上海上日出word导学案 编写教师：许红莲 ： 班级： 小组； 姓名： 【学习目标】1 自主学会本课生字词，理解字词。 2 正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。 3 学习按照事物的发展顺序进行观察的方法；感受海上日出的壮观景象，陶冶学生的爱美情趣。 【重点难点】 1、 通过重点词句，感受海上日出的美丽景象。 2、学习按一定顺序写景的方法。 【预习案】使用说明与学法指导1、 依据预习案有感情的朗读本文，进行知识梳理；圈点勾画你喜欢的词语和句子，并写上批注 ，熟记基础知识。2、 完成预习自测题目。3、 将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问处”。限时40分钟，独立完成。 【教材助读】1、作者资料 巴金，（1904年11月25日-xx年10月17日)，原名李尧棠，字芾甘（f，取自“蔽芾甘棠”），四川成都人，祖籍浙江嘉兴，汉族。代表作有爱情三部曲：雾雨电。激流三部曲：家春秋。散文集随想录。现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。 【教材研读】整体感知1、有感情的朗读课文，疏通字词，不懂的查一下字典或联系上下文理解一下。 2、观察插图，练习边观察边叙述（先整体观察，再仔细观察细微部分，最后再回到整体印象。） 3、用笔勾画表示日出前天空景色变化的词语，并展开想像。 4、理清课文层次（按照时间顺序） 全文分四段： 第一段（ ） 第二段 ( ) 第三段（ ） 第四段 ( 【预习自测】学习建议： 自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有”细心才对，思考才会“。 自测题：1、写出本课生字，注音并扩词（至少两个）。例如：痛（tng）（发痛）（疼痛）2、火眼金睛辨字组词。 痛（ ） 辨（ ） 辫（ ） 镶（ ） 桶（ ） 辩（ ） 瓣（ ） 嚷（ ） sh ( ) zhun ( ) jin( )3、刹 转 间 ch ( ) zhun( ) jin( )4、查字典，理解下面词语的意思。 分辨： 奇观： 目不转睛： 一刹那： 夺目： 5、写出下列词语的同义词 光彩（ ） 分辨（ ） 转眼间（ ） 范围（ ） 奇观（ ） 目不转睛（ ）【我的疑问？】 【探究展示案】（40分钟的时间在预习的基础上，根据学生的学习情况分配探究任务，提前准备，准备要充分，不充分的展示是无效的，希望同学们要提前准备先在小组内预展，遇到困难可以向老师寻求帮助。）使用说明与学法指导： 预习中你一定有很多的收获，或许还存在一些疑惑的地方，下面就请同学们带着收获和疑惑去进行下面的探究学习，探究是需要自主合作的，每一个组选择探究任务，组长将任务分配到小组的各个人，完成任务后集体将成果在全班展示。老师相信你们会把你们最精彩的部分展现出来，再其他组展示的过程中，学会倾听，学会记录，学会质疑，学会补充，学会赞赏。 【学始于疑】1、思考作者是按怎样的顺序观察和记叙的? 2、说一说课文哪些自然段是具体描绘海上日出的情景的？ 【质疑探究】探究点1 默读全文，思考：作者具体写了海上日出的哪三种景象？ 探究点2读2、3自然段，思考：1、这两段中作者描绘的是什么天气情况下的日出景象？ 2、说说作者是按怎样的顺序描绘此时的日出景象的？找出相关语句再读一读，从中你发现了这些景象有怎样的变化？ 3、品读下面的句子。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。（ 读句子，说说这句话描写了太阳怎样的状态；注意带点的词语，想想它们表现了什么；再读句子，总结这句话运用了怎样的写法。） 探究点3 读4、5自然段，思考：1、这两段中作者描绘了几种天气情况下的日出景象，分别是什么？2、品读下面的句子。（1）阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。（读句子，联系生活实际，体会带点词语的意思；想想句子描绘的景象。）（2）然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色。（读句子，抓住这些关键词语，想想句子描绘了怎样的景象。）探究点 综合探究 看了海上日出的美景，作者以无比欢愉的心情赞叹道；“这不是伟大的奇观吗？” 1、 什么是奇观？ 2、 为什么说是伟大的奇观？ 3、这句话表达了作者怎样的感情？ 4、“这不是一个伟大的奇观吗？”这是一个 句，请你改为陈述句 当堂检测有效训练、反馈矫正。1、给下面生字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）刹 镶 扩 范（ ） （ ） （ ） （ ）负 荷 甚 染2、按要求从课文中找出相应的词语。（1）、表示颜色的：_（2）、表示时间短暂的：_3、初读课文后，我知道了课文是按照_、_和_ 的顺序，描写了_ 、_和_ 三种不同自然条件下的海上日出的奇观。 有错必改： 【训练案】训练建议： 完成课后训练，需要定时训练，时间不超过30分钟，不需要讨论，独立完成，自主思考，认真对待，在训练中提升自己的学习能力，进一步巩固知识。关键是查找学习中的问题，并将错误的题写在纠错本上。 【基础巩固题】1、比一比，再组词。刹（ ） 痛（ ） 辩（ ） 镶（ ） 烂（ ）杀（ ） 桶（ ） 辨（ ） 嚷（ ） 拦（ ）2、选择字义。“光”的解释有：光彩，荣誉；光大；景物；一点不剩，全没有了；露着；只，单；光溜。1、 春光无限好。 （ ）2、 一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。 （ ）3、 武松看见乱树林里有一块光滑的大青石。 （ ）4、 落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。 （ ）5、 吃鲜鱼野菜汤比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。 （ ）6、 邓亚萍在世界乒乓球锦标赛上夺得了女子单打冠军，为国争了光。 （ ）课文片段阅读，完成练习。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。1、这两段话是按照什么顺序写的？ 2、片段中表示颜色的词语有哪些？ 3、写出下列词语的反义词。浅（ ） 亮（ ） 终（ ）竟然（ ） 缩小（ ） 4、找出文中描写日出时动作的词语。 训练评价： 附送：2019语文S版语文五上狼牙山五壮士word教学设计教学目标：1、指导学生认识“寇、冀、葛、绷、涧、屹”6个生字，学会“庙、榴、弹、抡、绷、瞄、壁、坠、拧、雹、眺”11个生字。能正确读写“龙王庙、手榴弹、抡胳膊、瞄准、坠落、雹子、眺望、满腔怒火、全神贯注、斩钉截铁、居高临下、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河”等词语。2、引导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、启发学生理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌人、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到教育。4、指导学生抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力和写作能力。教学重难点：指导学生理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1、背诵毛泽东诗七律长征。2、在组内说说每句诗的意思及所表达的思想感情。3、刚才我们所背诵的七律长征，从名字和内容上不难看出主要是写红军二万五千里长征途中的故事的。今天，我们就一起来学习狼牙山五壮士，一起看看这又是讲什么时候的故事。（板书课题，导入新课）二、初读课文1、自由读课文，扫清文字障碍2、全班齐读课文，教师纠正字音3、快速浏览课文，想一想，说一说：这片课文讲的是发生在什么时候的故事？从什么地方可以看出来？4、关于抗日战争，你知道多少？1937年1945年，中国人民抗击日本帝国主义侵略的民族解放战争。1937年7月7日，日本侵略军挑起“卢沟桥事变”，发动了侵华战争，中华民族全面抗战开始。在此之前，日本帝国主义已经霸占了我国东北三省。到1945年8月日本战败投降为止，中国人民进行了艰苦卓绝的抗日战争。中国的抗日战场也是第二次世界大战东方反法西斯的主要战场。5、，再次认真朗读课文，并体会抗日战争是如何的惨烈。三、整体感知1、默读课文，思考：这篇课文是按照什么顺序来写的？2、反馈、交流是按照事情发展的顺序来写的。3、先独立，后合作默读课文，按要求完成课后练习顶峰歼敌接受任务4、反馈，并说说理由（教师相机板书）。5、根据上边的内容，同桌（小组）合作简单复述课文。四、自学生字词语第二课时一、复习导入1、这篇课文是按照什么顺序来写的？2、（教师板书每个阶段的小标题即课后练习题内容）根据小标题快速复述课文。3、点明内容，引入新课。二、精读课文1、学生自由默读课文，并勾画最使自己感动的句子或段落。2、反复感情朗读所勾画的句子。3、在小组内交流最使自己感动的句子或段落，并说说从中体会到了什么。三、品读课文1、再读课文，勾画描写五壮士英勇杀敌、神态、语言、动作的句子。2、交流：从这些句子当中，你体会到了什么？（1）班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火（热爱祖国，仇视、痛恨敌人）（2）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁的地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾紧跟在班长后面。（忠于党和人民，不怕牺牲的革命精神）（3）他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。（为了革命，勇于献身的英雄气概）3、带着对敌人的痛恨，带着对五位壮士的崇