语文人教版二年级上册11.我们成功了.doc

11、我们成功了教学设计教学目标：1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。3、激发学生的民族自尊心和自豪感。教学重点：正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、自豪的情感，激发学生的民族自尊心和自豪感。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课 1、同学们，你们晚上有没有睡不着觉的时候，能说说自己睡不着觉的原因吗？ 2、 2001年7月23日的夜晚，是让我们中国人民睡不着觉的一个晚上，同学们想知道为什么吗？让我们来看插图。（出示7月13日的夜晚人们在街头狂欢时的插图。） 3、你们看到了什么？你们觉得当时人们心情怎样？谁知道发生了什么大喜事？ 北京申办2008年奥运会成功了，这节课就让我们共同走进11课我们成功了，板书课题，齐读课题。 4、课文是怎样描述这激动人心的场面的呢？下面就让我们走进课文。二、初读课文，整体感知1. 自由读课文，画出生字,难读的字要多读几遍,注意要读准字音，读通句子。2. 小组合作学习生字.3. 学生汇报识字方法4.学生分段读课文,了解课文讲了一件什么事.5.出示泪.洋.引导学生观察有什么特点?6.从我会写中找出像这样的字.7.展示自己的学习成果(看拼音读生字字词.去拼音读生字字词.读单个生字.识字方法.读课文等.)三、展示学习成果(一)基础知识展示(小组内完成)1、我会读(读生字新词)成功 奥运会 喜讯 传来 不约而同 聚集 挥舞 锣鼓 欢呼击掌 拥抱 责任 泪水 流淌 奥林匹克 飘扬2.去拼音读生字词.3.读单个生字.4.学生汇报识字方法.5.用生字口头组词.再用这些词练习说话. (二)朗读课文.1.指名分段读.2.小组合作读.3.小组赛读.4.说说课文讲了一件什么事?(三)写字.1.出示泪.洋.引导学生观察有什么特点.(左窄右宽).2.从我会写中找出像这样的字.3.笔顺指导.4.展示学生写的字.第二课时一、谈话导入新课 1.师：在雅典奥运会上我国的运动员为祖国夺得了32枚金牌。我国的金牌数仅次于美国之后，荣居世界第二。听到这个消息，你们高兴吗?自豪吗?请大家把看奥运时的高兴心情带到这节课里来，上好这一节课好吗?2.引出课题.这节课我们继续学习和奥运会有关的课文我们成功了。这篇课文主要讲的是什么?3.引导学生提出学习目标.(1).(出现课文插图)看着这幅图时，你感觉到什么?能把你的感觉读出来吗?(2).假如时光倒流到2001年7月13日的夜晚，当你听到萨马兰奇爷爷的宣布，你们会有什么表现?请把你的感觉读出来?(3).用划出表现中华世纪坛人多的句子。用-划出体现人们快乐的句子。(4).读课文最后一个自然段。此时你的心情是怎样的?你想给同学们什么感觉?(5).能结合对课文的理解,展示自己的学习成果.二、精读课文，朗读感悟.(一) 基础知识,展示(小组内)1这节课我学会了成功 . 奥运会. 喜讯 . 传来. 不约而同. 聚集 . 挥舞 . 锣鼓. 欢呼等词语.2.我会用不约而同. 聚集等说一句话.3. 我会流利地朗读课文. (二)学文悟情展示1、谁愿意把第一自然段读给大家听?想让老师从你的读书中感受到什么?(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。)2、指导朗读第二自然段。我们就先到天an门广场，共享人民的快乐自豪。(1)出示插图：看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来?师：1993年，我国以2分之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着(2)假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们会有什么表现?人们的心情和你们是一样?把你们的心情读出来吧!出示 (有感情读)我们成功了!我们爱北京!祖国万岁!3、指导感悟第三自然段。接下来，我们把目光移到中华世纪坛。你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么?用-划出表示人多的句子。用划出表示人们快乐、兴奋的句子。比赛读、自由读。4