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教案丑小鸭 姓名:刘焕春 单位：唐山市汉沽管理区第二中学邮编：301501 八年级语文课题丑小鸭三维目标知识与能力：在初步了解文章内容的基础上，把握丑小鸭这一形象的思想内涵，培养想象力、表达能力。过程与方法：引导法，示例法 情感态度与价值观：培养不懈努力、积极进取的情操，互相关爱的意识。重点理解丑小鸭这一形象，提高语言表达能力。难点想象写作学情分析对课文的理解，对形象的把握，部分学生只能意会不能言传，大部分学生能够说出大意，但表述不过关，这一节课旨在在这一方面有所提高。教学环节教师活动学生活动教学手段与功能教 学引 入就学生表述中出现的问题进行提示、引导与安徒生交朋友展示并简单介绍安徒生生平事迹、作品了解作者及作品，培养语言表达能力。为学习本文做铺垫课 堂新 授提示从词语的准确生动、句子运用的描写、修辞及表达方式等方面如“鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。”（排比，突出丑小鸭的凄惨境遇）“灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去”（“惊恐”衬托出丑小鸭的丑陋，间接地揭示了丑小鸭的处境。）“小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”（动作神态描写，突出小鸭的友善）“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”（连用两个“飞向”突出丑小鸭对美的向往。）速读课文，进行复述赏析优美语句初步领会文章内容，培养提炼概括能力。进一步理解感受遣词造句的魅力，提高语言表达能力。“选美大会”上新来的“白天鹅”当之无愧地被选为“冠军”。于是“丑小鸭”如何变成“白天鹅”及其家庭、朋友都成了各大新闻媒体记者关注的焦点，为此我们新闻部请来了“白天鹅”及其家人、朋友，召开答记者问。组织提示：可就“丑小鸭”如何变成“白天鹅”或“丑小鸭”应怎样面对不堪境遇等方面提问。站在丑小鸭的立场上，考虑怎样付出才能变成美丽的天鹅。站在天鹅的立场上，考虑给丑小鸭们什么经验，给“短腿鸡”“猫儿”什么忠告。站在鸭妈妈的立场上，可以介绍哪些经验教训按座位分组活动一组代表“短腿鸡”“猫儿”一组代表丑小鸭一组代表鸭妈妈一组代表天鹅一组代表记者活动过程：一：记者组拟题，其它组就记者可能会问的问题思考如何回答。（三分钟）二：科代表主持答记者问通过此项活动，充分把握文意，争取对文章有更深的理解，锻炼语言表达能力及思维的敏捷性，培养竞争意识、合作意识。提高语言表达能力。如果你是大会主持人，请模仿崔永元说几句话，加以点评（引发深思）模仿点评激发学习兴趣，培养学生提取、概括等语言组织能力写作训练昔日的丑小鸭，今日的选美冠军得主荣归故里，她会有什么样的所见所闻所感呢？提示：她会遇到雄吐绶鸡吗？雄吐绶鸡还会“把自己吹得像一条故满了风的帆船，来势汹汹地向他走来”吗？或许她会遇到先前认为她“丑的厉害”的野鸭们，它们又会说什么呢？或许“短腿鸡”、“雄猫”会找她叙旧吧自拟题目，运用语言、动作、神态及景物等多种描写方法想象写作，不少于300字。通过设置
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