2019-2020年二年级品德下册 主题4“发现有趣的变化”教案 首师大版.doc

2019-2020年二年级品德下册 主题4“发现有趣的变化”教案 首师大版教学目标: 1、通过对自然现象的观察和实验活动，使学生初步了解生活中的一些科学常识，知道碘酒遇淀粉会变色，流动的空气对物体的压力小等。2、通过观察和实验活动，激发学生独立观察、积极动手动脑、乐于探究的兴趣，初步体验提出问题和探索问题的过程，发展学生的合作意识，感受科学和人们生活的关系。3、在实验探究活动中，引导学生学习和尝试做科学的方法，强化学生发现问题的能力、探究科学的能力、与人合作的能力和交流能力。教学重点: 通过对自然现象的观察和实验活动，使学生初步了解生活中的一些科学常识，知道碘酒遇淀粉会变色，流动的空气对物体的压力小等。培养学生的探究兴趣和能力。教学难点: 利用碘酒遇到淀粉变色的原理创意魔术；了解流动的空气对物体的压力小的道理。教学准备:教师:1、碘酒、塑料小盘、馒头、米饭、土豆丁、黄瓜丁、淀粉糊、图画纸、喷壶或笔刷等。2、卡片纸、长纸条、气球或兵乓球、棉线等。3、有关的实物或者图片。学生:彩色铅笔，纸或布条，小食品等。教学过程: 一、激趣导入:游戏:吹乒乓球比赛。看看谁能把乒乓球吹得更高。二、新授:1、讨论:用什么办法可以把乒乓球吹得更高？2、尝试:把乒乓球放在漏斗上吹。（1）学生猜一猜会出现什么样的情况？（2）选一个同学代表大家来尝试。其他同学仔细观察，看看有什么发现？（3）学生说说自己的发现。乒乓球没有飞出去，而是紧贴着漏斗壁跳动，转动。（4）引导学生提出自己的问题:为什么乒乓球没有像我们预想的那样飞起来？（5）学生尝试解答问题。3、组织学生玩游戏:大力士。（1）明确要求:把明信片放在桌面上，用嘴吹气，把明信片翻过来。仔细观察，看看你有什么有趣的发现？（2）指名尝试。（3）所有学生利用胸卡尝试。（4）交流:明信片会跳动起来，但是无法翻过来。（5）引导学生提出自己的问题:为什么明信片不能翻过来。（6）学生自己尝试解答问题。4、组织学生玩游戏:奇妙的纸条。（1）明确要求:把纸条放在嘴的下方，水平着吹气，仔细观察，看看你有什么有趣的发现？（2）学生自己尝试。（3）交流:纸条会自己飘起来。（4）引导学生提出自己的问题:为什么纸条会自己飘起来？（5）学生尝试解答问题。5、组织学生玩游戏:亲热的气球。（1）向两个挂着的气球中间吹气，仔细观察你有什么有趣的发现？（2）指名尝试。（3）交流发现:气球会靠近。（4）引导学生提出自己的问题:为什么向气球中间吹气的时候，气球会靠近？（5）学生自己尝试解答问题。6、播放录像，解答学生的疑问。7、学生再次挑选自己喜欢的一个实验，做一做，尝试理解其中的道理。8、录像展示:这一有趣的科学规律在生活中的具体应用。三、课堂小结:生活中处处有科学，科学与我们的生活密切相关。四、布置作业:和家长做这些有趣的游戏，给家长解释其中的原理。五、板书设计: 奇妙的气 流动快 流动慢 压力小 压力大附送：2019-2020年二年级品德下册 学习主题1“亲近大自然”教案 首师大版教学目标: 1、了解卵石的形态特点，以及和人们生活的关系。 2、培养学生观察和比较的能力，想象创新能力以及动手制作的能力。3、激发学生探索自然的兴趣和好奇心，增强学生有创意生活的意识。教学重点: 通过观察比较发现卵石的形态特点，利用不同形状的卵石制作石子作品。教学难点: 发现卵石的形态特点，根据卵石的形状有创意的完成石子作品。教学准备:教师:1、收集各种各样的卵石作品的图片或者实物。2、收集各种奇石的图片。学生:彩笔，胶水，卵石，图画纸，彩纸等。教学过程: 一、激趣导入:把石头子放在布袋子里，轻轻摇动，让学生听听声音，猜猜这里面是什么？板书课题:赏奇石。二、新授:1、课件展示，欣赏各种各样的奇石。2、分组观察小石头子，看看自己有什么发现？小石头子有的表面很光滑，有的表面很粗糙，有的表面有亮光，有的没有，有的还有点透明，颜色也比较多，形状有圆有长不规则。小结:虽然它们的形状和颜色不相同，但是它们大都接近圆形，很像是鸡蛋，所以，人们把这样的石头称作是鹅卵石。3、鹅卵石是怎样形成的呢？录像展示。4、学生说说自己的感受。小结:鹅卵石的形成需要漫长的时间，一块看似普通的石头已然在地球上经历了成千上万年的磨砺，最终才形成现在的样子。看起来不可能的事情，大自然用它那双看不见的手做到了。多么神奇。5、学生说说在什么地方可以见到小石头子？公园里有小石头子路，墙上有用小石头子做的画。人们在小石头子路上散步，可以起到按摩脚上穴位的作用。小结:小小的石头子，和人类的智慧结合，装点了人们的生活，变得更加神奇美丽。6、你想用小石头子做点什么呢？学生说说。作画，放在鱼缸里，用石头子做工艺品，做玩具7、指导学生作画:（1）欣赏学生的作品。看看是什么东西？（2）学生观察手中的小石头子，根据小石头子的形状，发挥自己的想象作画。（3）学生