三位数乘两位数笔算乘法.doc

三位数乘两位数笔算乘法教学设计南丹县第一小学 谭春桃教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书第四年级上册P49例1。教学目标：知识目标：经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。能力目标：通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。情感目标：学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流能力，获得成功体验或失败情感，树立学习信心。教学重点：归纳并掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。教学准备：PPT课件教学方法：自主探究、合作交流、讨论法、练习法教学过程：一、 复习铺垫1.口算热身:（过渡语：我听说，我们班同学的计算能力很强，请大家来展示一下，咱们先来口算几道题。）452 6070 19652.竖式笔算: 4512学生自己动手完成，说一说竖式计算乘法要注意哪些问题？看来我们班同学对原来学过的知识掌握很好！【设计目的：有目的有计划地进行复习，充分利用知识的迁移，进一步激发学生的学习兴趣和为后面的学习做好铺垫。】二、创设情境，导入新课。多媒体出示国庆北京首都美丽的课件：（过渡语：同学们，今年的十月一日是我们伟大的祖国63岁的生日，虽然国庆节已过，但是十月的北京仍繁花似锦，豪气满天；十月的北京仍红叶似火，流光溢彩。学的游客都慕名到北京饱览首都的美景。瞧李叔叔也去北京旅游了 。）课件出示：教学例1:李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时约行145千米，该城市到北京大约有多少千米？提问: （1）请你认真地读一读题。（2）读完后你了解到什么数学信息，问题是什么？（3）要解决这个问题，怎样列式？（4）观察这算式，你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同吗？这节课我们就重点来研究课本49页的例1，揭示课题:三位数乘两位数。【设计目的：“兴趣是最好的老师”。一节好的数学课，情境的创设非常重要。本节课，利用课件首都的美景创设了问题情境导入新课，引发学生的注意力，激起学生强烈的探究新知的欲望。】三、估算过渡语：该城市到北京大约有多少千米呢？请同学们估算一下。生1：把145看作150,12看作10,14512的积大约是1500。教师：准确值是比1500大还是小？为什么？生2：把145看作150,15012 的积大约是1800.教师：准确值是比1800大还是小？为什么？教师：这样说来，准确值应该在哪两个数之间呢？【设计目的：让学生经历估算的过程，让学生明白，估算时，在什么情况下应估大些，什么情况下应估小些，才能使估算结果接近准确值又符合实际需求。】四、竖式计算1.怎样才能算出准确值呢？生的答案可能有：竖式计算、口算、计算器等2.如果现在让大家尝试笔算这道题，你有把握吗，为什么这么自信？（把新知识转化成旧知识来解决）3.现在就请同学们根据自己已有经验尝试笔算这14512，计算完后和同桌交流自己的计算方法。4.展示汇报（1）我们一起来看看这位同学是怎样计算的？（2）对于他的计算过程你有什么疑问？（这为什么是“9”，“5”为什么要写在十位数上？390和1450分别表示谁与谁的积？）（3）课件出示笔算过程。5.验算结果6.总结算法说一说笔算三位数乘两位数时要注意些什么？7.两位数乘两位数和三位数乘两位数在笔算过程中有什么相同点和不同点？【设计目的：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。】五、分层巩固，拓展提高1.笔算题。出示图片创设情境：接下来我们就跟随李叔叔来看看北京城，到处张灯结彩美丽极了，请同学们计算出灯笼上竖式。 3 1 2 2 4 1 2 3 1 3 2.计算题。出示图片创设情境：今年在天安门广场建立了一个巨型花坛，为延续节日的气氛，老师也准备了两朵太阳花，不过太阳花上有几道算式你能计算出来吗？13413 28152 3.改错题。小马虎也做了两道题，请同学们帮他检查，他做对了吗？4.解决问题。出示图片创设情境：我们的祖国山美水美，地大物博，很多国家都虎视眈眈想侵占我们的领土，就目前日本就妄想侵战我们的钓鱼岛，国家为捍卫主权，保卫领土，派出海监巡逻船进行巡视：出示：巡逻船1小时行118千米？1天行驶多少千米？学生独立完成后，汇报交流。小结：是呀，为保卫国土有多少名战士日日夜夜守卫在宝岛身边，同学们从这一刻起更应该奋发学习，将来为祖国奉献出自己的力量。【设计目的：课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现： 人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。练习设计由易到难，层层深入，在练习中不仅掌握三位数乘两位数的笔算方法，而且还运用所学知识解决生活中的实际问题，从中也受到爱国的思想教育。】5.拓展延伸 这节课同学们充分地发挥了自己的聪明才智，学坏了三位数乘两位数的笔算乘法，并解决了相关的问题。在生活学习中，我们可能还会遇到这样的问题，你还能用迁移类推把新知识转化成旧的知识来解决吗？课件出示：314452（1）谁来说一说是几位数乘几位数？（2）大胆猜想三位数乘三位数和三位数乘两位数有什么相同点和不同点？同学们有了大胆的猜想，就一定有伟大的发现！课后试着算一算明天把你伟大的发现告诉我们好吗？