数学人教版九年级上册二次函数图象与性质（2）.2-二次函数图象与性质(第2课时)-教学设计.doc

第二十二章 二次函数二次函数的图象与性质（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析学生在前面已经学习过一次函数、反比例函数，经历过探索、分析和建立两个变量之间的一次函数、反比例函数关系的过程，并学会了用描点法作出函数图象的方法.在本章第一节课中学习了二次函数的概念，经历了探索和表示二次函数关系的过程，获得了用二次函数表示变量之间关系的体验.第二节课又学习过并能够独立作出一个二次函数的图像，掌握了二次函数y=x2和y=-x2的一般性质.二、教学任务分析本节将讨论形如和的二次函数图象和性质.它和学生前一节课学习的、的图象之间有什么区别和联系？如何在已经学习过的类型上通过变化学习新的类型？具体的，本节课的教学目标是：知识与技能1能够利用描点法作出函数的图象，能根据图象认识和理解二次函数的性质能正确说出的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标.2能够作出函数的图象，能根据图象认识和理解二次函数的性质能正确说出的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标.过程与方法1经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验2经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程.情感与态度1通过学生自己的探索活动，达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解2在利用图象讨论二次函数的性质时，让学生尽可能多地合作交流，以便使学生能够从多个角度看问题，进而比较准确地理解二次函数的性质教学重点：作出函数和的图象，并根据图象认识和理解二次函数和的性质.教学难点：和的图象的关系，的图象性质.三、教学过程分析 (一) 复习引入提出问题，让学生讨论交流：二次函数图象的形状、开口方向、对称轴、顶点坐标、随的变化情况分别是什么？二次函数的图象是什么形状？它与我们已经作过的二次函数的图象有什么关系？（二） 合作探究（1）1.在同一坐标系中作出二次函数与的图象.2.二次函数,的图象的形状相同吗？3. 函数的图象与的图象的位置有什么关系?4. 在同一坐标系中作出二次函数与的图象.5. 图像经过怎样的平移得到的图像？总结出二次函数与的关系一般地,由的图象便可得到二次函数的图象: 的图象可以看成的图象先沿轴整体上(下)平移|c|个单位(当从c0时,向上平移;当c0时,向下平移c)得到的.因此,二次函数的图象是一条抛物线,它的开口方向、对称轴和顶点坐标与、的值有关. 总结二次函数k的性质抛物线顶点坐标（0，）（0，）对称轴直线x0直线x0位置由的符号确定由的符号确定开口方向向上向下增减性在对称轴的左侧,y随着x的增大而减小. 在对称轴的右侧, y随着x的增大而增大.在对称轴的左侧,y随着x的增大而增大. 在对称轴的右侧, y随着x的增大而减小.最值当x0时，最小值为当x0时，最大值为(三) 课堂练习1. 函数y=4x2+5的图象可由y=4x2的图象向 平移 个单位得到；y=4x2-11的图象 可由 y=4x2的图象向 平移 个单位得到.2. 将函数y=-3x2+4的图象向 平移 个单位可得y=-3x2的图象；将y=2x2-7的图象向 平移 个单位得到可由 y=2x2的图象.将y=x2-7的图象向 平移 个单位可得到 y=x2+2的图象.3. 将抛物线y=4x2向上平移3个单位，所得的抛物线的函数式是 . 将抛物线y=-5x2+1向下平移5个单位,所得的抛物线的函数式是 .4. 抛物线y=-3x2+5的开口 ，对称轴是 ，顶点坐标是 ，在对称轴的左侧，y随x的增大而 ，在对称轴的右侧，y随x的增大而 ，当x= 时，取得最 值，这个值等于 .5. 抛物线y=7x2-3的开口 ，对称轴是 ，顶点坐标是 ，在对称轴的左侧，y随x的增大而 ，在对称轴的右侧，y随x的增大而 ，当x= 时，取得最 值，这个值等于 .6. 二次函数y=ax2+c (a0)的图象经过点A（1，-1），B（2，5），则函数y=ax2+c的表达式为 ；若点C(-2,m),D（n ,15）也在函数的图象上，则点C的坐标为 点D的坐标为_.（四）课堂小结填表：二次函数和的性质抛物线顶点坐标对称轴位置开口方向增减性最值（五）布置作业习题2.3 3题、