苏教版一年级上册认识1～5教案.doc

“认识15”课时教学计划主备者：姚菲菲 施教时期 2012年9月日教学内容书P1213 “想想做做” 第47题共几课时2课型新授第几课时1教学目标1通过形式多样的活动，帮助学生不断加深对数的意义的理解，并形成必要的技能。2使学生初步产生学习数学的兴趣，能积极参与数学学习活动，愿意和同伴合作交流，初步养成认真书写的态度与习惯。3在数数、认数的过程中，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。教学重难点重点：理解15各数的含义。难点：建立初步的数感。教学资源学生经验：学生年龄小，开展多样化的学习活动，避免单调、枯燥的读数，写数。教学准备：挂图、小黑板等。预习设计书第13页第7题，比一比，哪个小朋友写得最漂亮。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设：3分钟）二、自主学习，合作交流。（预设：15分钟）学生说数排一排，读一读。写一写画一画三、组织练习，内化提升（预设：5分钟）总结经验，说启示。四、课堂总结，评价反思（预设：7分钟）必做题：补充习题创编题：看数接着画。4 2 5 课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】谈话：听说数学王国里可有趣啦，小朋友们想不想去看看？可是里面有很多机关，我们得一起解决问题。准备好了吗？让我们出发吧【板块二】闯关一：说一说规则：老师伸出一个手指头，你们就举手回答可以用什么数字来表示。比如，老师伸出一个手指头，你们就举手回答“1”。教师出题，学生回答。（给说得好的同学奖励小星星）同学们，你们可真棒，顺利地闯过了第一关！第二关：排一排。规则：这个关口需要两个小朋友合作来完成，如果两个小朋友都能顺利完成任务才算过关。老师手上有5张卡片，上面写着15，5个数字，请一个同学按照从小到大的顺序把它们排一排 ，再读一读。请另一个小朋友把它们按照从大到小的顺序排一排，再读一读。全班同学一起读一读。第三关：写一写谈话：小朋友们，你们看，你们已经顺利闯过了两关，见到了森林里的小动物们，它们玩得可开心啦。这里面隐藏着15的数字呢，你们能把他们数字找出来吗？第四关：画一画：最后一关：寻找丢失的花。调皮的小松鼠将花瓶里的花偷走了，你能根据花瓶上的数字，将丢失的花画上吗？（不要求美观，只要画对朵数）【板块三】通过大家的共同努力，我们终于闯关成功啦。通过这次闯关，你获得了什么启示，可以说给大家听吗？【板块四】1先让学生独立解答。2教师巡视，指导。3先做完的同学，可以尝试解答做拓展练习，拓展练习不要求全班都要做。4全班做完补充习题以后，校对答案，反馈作业中存在的问题，师生一起分析原因，采取相应措施纠错。课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P5第14题。选做题：一课一练P10智力冲浪。2每日一题：想一想，填一填。1. 今年我（ ）岁，家里有（ ）口人；2. 我今年上（ ）年级；3. 一只青蛙有（ ）条腿，（ ）只眼睛，（ ）张嘴；4. 妈妈和我，还有爷爷、奶奶一起去动物园，需要买（ ）张