将进酒优秀教案

将进酒李白教学目的： 1、理解诗歌的思想感情;2、理解李白豪放飘逸的诗人气质教学重点难点：（同上）教学课时：两课时教学过程：一、导入：在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分。中国诗 人大多爱喝酒，且多半是因为“愁”了才喝酒，为何愁？多得很，仕途失意、功 业未成、思妻念子，一言概之，就是生活不如意。多少诗人因酒忘却人生的痛苦 忧愁，因酒在自由的时空尽情翱翔、因酒而丢掉面具口吐真言、因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出，他是“诗仙” ，有自称是“酒中仙” ，时人也号之为“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风” 、“太白世家”的招牌直至现在。杜甫的饮中八仙歌中说：李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。（嗜酒） 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。（狂放不羁）1、插入李白与酒的小故事：a、李白供奉翰林时，经常醉卧在酒店里，天子爱其才，找他进宫做诗，李 白醉醺醺的来到宫中， 叫杨国中磨墨， 高力士脱靴，大胆的将权贵玩于鼓掌之间。b、李白因酒而豪放、狂傲，因酒而成就了他的传世诗篇，就连他的死，也 有人给它带上了传奇的色彩，传说她死的时候， 坐在川上饮酒， 看到天上的月亮在水中的倒影，便伸手去捞水中的月亮，不幸落水身亡。这些都展现了李白特殊的气质，那是一种豪放、洒脱、狂傲的诗人气质。它们都与李白的生活经历密切相关。2、李白的生平、经历：李白：（ 701 762 年）字太白，号青莲居士，陇西成纪人，唐代著名的浪漫主义诗人，后世称他为“诗仙” ，又自称“酒中仙”。少年时，受到道教的深刻影响，崇尚自然、清净无忧，企慕达到不受约束的人生境界。早年多在隐居、漫游中度过，养成了他狂放不羁、豪放洒脱的气度、狂傲的人格和自由创作的浪漫情怀。他希冀凭借自己的文章才华，得到推荐， 受到重用。天宝元年，他被招入长安，供奉翰林，但此时的唐玄宗已经不再励精图治， 他宠爱杨贵妃，整日荒淫享乐，不理朝政。他只需李白歌功颂德，装点太平。这并不是李白的初衷，他没有半点奴颜媚态，受到排挤，最终提出离开长安。之后的他， 仍保持着对人生自由的向往， 大力宣扬人生如梦， 及时行乐的思想，这首诗歌就是一个很好地体现。二、背景、解题：本文选自李太白全集，作于天宝十一年（ 725 年），李白和友人岑夫子在蒿山另一好友元丹丘的颍阳山居为客， 三人登高饮宴， 借酒放歌， 以抒发满腔不平之气。将进酒原为汉乐府的曲调，意为“劝酒歌” ，朵颐因酒放歌为内容，将（ qing），清、愿之意，诗经 卫风氓中有：“将子无怒”愿、请你不要生气。三、讲解课文：（一）熟悉课文：1、听录音朗读（ 1）正音正字朝(zho)馔(zhun)樽(zn)恣欢谑(z)(xu)还(hun)径(jng)岑(cn)烹(png)裘(qi)（ 2）把握诗歌的情感基调豪放（千、百、万等数词的运用）（学生讨论）2、全班齐读（注意抑扬顿挫）3、学生评点示范朗诵的精彩和不足，初步把握诗人情感的大起大落，领会诗人的豪放飘逸。（必要时教师范读）4、学生找出诗中表是诗人情绪的字、词悲乐愤狂愁（教师板书）（二）解析诗句：1、（1）先从黄河起“兴” （学生回顾“兴”的用法） “君不见”从容、亲切（黄河离诗人开怀畅饮的颍阳不远） “天上来”极言黄河源头之高，似从天降，东入大海，势不可回。（上句写大河之来，下句写大河之去）插入：描写黄河的诗句还有：a 黄河如丝天上来，洪波东流射大海。（壮）b 黄河西来绝昆仑，咆哮万里触龙门。本诗句写出了黄河的气魄之大，但又有“不复回”之叹。（悲） 是以水来比喻时间的流逝。这样的诗句不是李白的独创：a论语子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜。b 汉乐府长歌行百川东入海，何日复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。（ 2）、“高堂”高大的厅堂由时间来言及人生，“高堂明镜悲白发”李白的秋浦歌：白发三千丈，缘愁是个长。不知明镜里，何处得秋霜。 （异曲同工）一个“悲”字，叹意极浓光阴易逝，人生易老（板书）这两句，既是比喻以黄河一去不复返比喻青春难在； 又是反衬以黄河的伟大永恒反衬人生的渺小、短暂。（教师提示，学生分析）前一句在空间上放大，后一句在时间上压缩。不仅为下面的“万古愁”埋下了伏笔，也为李白的开怀畅饮提供了充足的借口。2、“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”人生短暂，应及时行乐。（板书）“天生我才必有用，千金散尽还复来”（大气、豪放）插入：行路难作于公元744 年（赐金还山） 金樽美酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。，。行路难，行路难；多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗中暗喻了仕途的坎坷曲折，但作者并没有心灰意冷，行路虽难， 但终究有长风破浪之时，那时即可扬名。8 年之后，公元752 年作将进酒“直挂云帆济沧海”的梦想已成泡影，“天生我才必有用”却未受重用；“千金散尽还复来”也并未见来。表面豪爽，暗藏忧愁，其实是诗人仕途失意的自慰之辞。3、“钟鼓馔玉不足贵”（一种乐器）（精美的饭食，山珍海味）讲解：在封建社会，只有以实物有的达官贵人才有闲情逸趣沉溺于声色犬马之中， 享受山珍海味之美。而李白却不羡慕这种生活，实际是对权贵们的蔑视（不随波逐流，叛逆性情）（ 板 书 ） “且放白鹿青崖间，需行即骑访名山，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”梦游天姥吟留别 “但愿长醉不愿醒”与“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”异曲同工，有一种剪不断理还乱的惆怅。古来圣贤寂寞饮者留其名（陈王）曹植，才华横溢，志向远大，但由于“任性而行，饮酒不节”， 最终没有得到其父曹操的重用。作者此时自比陈王，抒发满腔壮志未酬之愤。（板书）4、“主人何为言少钱？”（酒酣之辞）反客为主，抒发狂放之辞，诗人要将一切昂贵的东西都拿来“换美酒”狂放到了极点。这是悲之重，欢之浓，愤之深的最终发泄口。（三）整体理解诗中作者情感的流向：悲乐愤狂但所有的情感都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光， 因愁而纵酒作乐， 因愁而慷慨愤激，也因酒而狂放失态，怎一个“愁”字了得？！（四）学生齐读全诗，体味作者的这种情感流程。（五）教师指导朗诵