在班级管理中培养学生的感恩与孝道意识.doc

在班级管理中培养学生的感恩与孝道意识“百善孝为先，孝为德之本。感恩与孝道是中华民族的传统美德。然而，随着社会的发展，几千年传承的感恩与孝道的美德，正在年轻一代身上弱化、异化，感恩与孝道出现了严重危机。造成感恩与孝道意识缺失的原因是多方面的。我总结了一下，主要有三方面的原因。一、感恩、孝道意识缺失的原因（社会、家庭、学校）（一）、市场经济的冲击导致了感恩、孝道意识的缺失（社会原因）由于市场经济的冲击，人们的思想道德价值观念存在滑坡现象，重金钱、轻亲情，重利轻义，追逐物欲等思想意识侵蚀了一些人的头脑，而感恩与孝道这个中华民族的传统美德则被抛之脑后。或者虽有“感恩与孝”的意识，但对于处于事业发展期的中青年人来说，他们没有时间，更没有精力照顾老人，或者高昂的教育费用使家庭不堪重负，对老人的赡养不得不放在其次。身教重于言教，大人们对自己父母的不能尽孝，必然影响到下一代对父母的态度。（二）、现代家庭结构的模式导致了感恩、孝道意识的缺失（家庭原因）如今的时代是一个“独生子女的时代”。目前很多中国家庭只有一个孩子，形成了“全家围着一个转”的“421”家庭结构模式。爸爸妈妈加上爷爷奶奶、外公外婆一起呵护、宠爱着孩子，孩子则心安理得地享受着他们的爱，衣来伸手，饭来张口，天长日久就养成了只想索取，不求回报的坏习惯。（三）、学校与家庭教育重智力轻德育的现象导致了感恩、孝道意识的缺失（学校与家庭的原因）现在的学校教育和家庭教育唯分数至上，都是只重视学生的智力教育而忽视了对学生进行思想道德教育，尤其是忽视了孝道教育，导致学生的高分低能和道德下滑。这一问题的解决，需要社会、家庭、学校三方的共同努力。我们能做的就是尽好我们作为学校、作为教师的责任。二、学校、班级是对学生进行感恩、孝道教育的主阵地学校是传递文明的重要场所，是培育人才的神圣摇篮。教师要对每一位学生进行全方位的做人成才教育，当然必须包括感恩与孝道教育。令人可喜的是，感恩与孝道教育的工作，每个学校都在做，每个班主任也都在做。反思自己的工作，我对学生的感恩与孝道教育只是零敲碎打，没有形成一定的教育体系。仔细想想，感恩与孝道教育也应该像教学和班级管理一样有一个的长期的规划。高一、高二年级时，我们有充足的课余时间开展各项活动。这两个时间段是对学生进行感恩与孝道教育的好时机。那么，如何做好这项工作呢？下面我说说自己的一些想法。第一、注重班级舆论的导向作用。创办以感恩、孝道教育为特色的班级，把感恩、孝道教育作为班级课余活动的中心工作。在班级文化建设中增设“孝心教育”专业，大力宣传班级中孝敬父母的学生典型及其事迹，争取办好每学期“孝亲敬老标兵”的评选。第二、教育学生了解传统孝道，诵读古代经典（如论语、弟子规、二十四孝，从传统文化中汲取孝道精华。周三的读书活动就是一个诵读经典的好平台。贪多嚼不烂。每节课的内容要少而精，要求学生一定要熟读成诵，并能说出自字句的意思，也可以让学生讲讲古代孝亲敬老的故事。第三、高一的一个重要工作就是学生的行为习惯养成教育。我们可以把感恩、孝道教育融进对学生的习惯养成教育当中。比如，一入学就要求学生：见到老师要问好。在教室里老师和自己谈话时，要主动站起来。进办公室以及上课迟到要喊报告。不能按时到校要提前和老师请假。不能按时回家要提前和家长打招呼。尊重同学们的劳动成果，不随地乱扔垃圾。珍惜父母的血汗钱，不比吃比穿等。第四、每学期至少召开两次关于感恩的主题班会。第五、创办“感恩”小报。第六、设置一些“孝心”作业或“感恩”作业。父母亲生日时或父亲节、母亲节要求学生给父母亲写信或做张贺卡。要求学生平时主动跟父母谈谈心，并主动做一些力所能及的家务事。第七、挖掘语文教材，对学生渗透孝道教育。总之，培养学生的感恩、孝道意识是非常必要的。它为德育教育提供了一个难得的契机和准确的切入点。同时，也为培养优良的班风、学风找到了一种