山东省青岛市城阳区第七中学中考语文 3生于忧患死于安乐文言文复习课件.ppt_第1页
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生于忧患 死于安乐 文言词语 通假字 曾益其所不能 通 增 增加 衡于虑 同 横 指不顺 法家拂士 同 弼 辅弼 辅佐 文言词语 其他1 舜发于 起 指被任用 傅说举于 任用 选拔 指被选拔 故天将降大任于是人也 所以 责任 担子 这 文言词语 其他2 苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身乱其所为所以动心忍性 使 痛苦 使 劳累 使 饥饿 使 贫困 使 错乱 用来 使 惊动 使 坚韧 文言词语 其他3 人恒过而后作征于色而后喻入则 犯过失 奋起 指有所作为 颜色 脸色 在里面 指国内 了解 常常 句子翻译1 1 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 曾益其所不能 所以 上天将要下达重大使命给这样的人 定要先使他的内心痛苦 筋骨劳累 体肤饿瘦 身受贫困之苦 种种行动去阻碍 干扰他的事业 通过这些 来让他内心警觉 使他的性格坚定起来 以不断增长才干 句子翻译2 2 人恒过 然后能改 困于心 衡于虑 而后作 征于色 发于声 而后喻 一个人常犯错误 这样以后才能改正 内心忧困 思绪阻塞 然后才能有所作为 一个人的想法 只有 从脸色上显露出来 在吟咏叹息声中表现出来 然后才能为人们所了解 3 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 而一个国家 内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士 外部没有敌国外患 这个国家就往往会导致灭亡 4 然后知生于忧患 而死于安乐也 这样以后 人们才会明白 忧患可以使人谋求生存 而安乐必将导致灭亡 文章评价 1 本文的论点是什么 答 孟子认为人才是艰苦环境造就的 有了艰苦环境的磨练 才能使人性格坚韧 顽强 才能担负重大的使命 本文中心论点是 生于忧患 死于安乐 2 本文开头所列举的六个著名的历史人物 他们的共同特点是什么 答 都是在经历了一番艰难困苦之后 成就了不平凡的事业 3 在作者看来 一个人经受了艰难困苦的磨练 将会有怎样的益处 答 所以动心忍性 曾益其所不能 4 文中由个人升华到国家 论证 死于安乐 的道理的句子是什么 答 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 精要练习1 1 孟轲是我国 时期思想家 教育家 儒家思想的代表人物 地位仅次于 后世并称 战国孔子孔孟2 加点词的意义相同的一项是 a 行拂乱其所为 入则无法家拂士b 曾益其所不能 曾不吝去留c 舜发于畎亩之中 发于声d 天将降大任于是人也 任重而道远 精要练习2 3 解释下列句子中加点的词语 苦其心志 劳其筋骨苦 劳 苦 使 痛苦劳 使 劳累 征于色 发于声 而后喻征 喻 征 征验 表现喻 了解4 把下列句子译成现代汉语 困于心 衡于虑 而后作 答 内心忧困 思绪阻塞 然后才能有所作为 精要练习3 5
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