2018年教师长途研修总结 .doc

2018年教师长途研修总结 2018年教师长途研修总结这次我参加了2018国培计划长途研修学习，有辛勤的劳动，也有愉快的劳绩。聆听专家的教诲，介入学员们的探究，让我学到了不少教授教化理论方面的知识和教授教化经验，认识了各地的不少良师良友，给我往后的教导做刚强的后盾，让我在教导的路上满怀信心，笑对将来！1.办理了我在实际教授教化中遇到的许多疑难问题，如：办理问题教授教化如何创设切近学生生活实际的情境，互助学习如何做到恰当的光阴应用等。使本身在师德修养、教导理念、教授教化措施、等各方面有了很大的晋升，驾驭讲堂、把握课本、交流沟通、教授教化设计、班级治理、教授教化反思的技能也有了很大的进步，同时更新了教导理论，富厚了教授教化经验，为往后从事语文教授教化和班级治理工作，进一步进步讲堂教授教化效益打下了优越的根基。同时也结识了很多优秀的教师，坦荡了视野，充足了本身。2.教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教授教化。通过学习，让我充分地认识到情境教授教化的紧张性，尤其是对付像我们农村子的学生，广泛家长不看重，本身又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为紧张，专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以必然的情境为载体。能力让学生更易理解和接收。通过学习，让我对讲堂教授教化中的提问有了新的认识。好的提问能充分施展学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。因此，作为教师的我们，必须创造性地使用课本，在教授教化历程中充分施展学生的主不雅能动性和创造性，能力培养出合格的人才。3、教师要赓续学习，尽力进步本身的专业素养，赓续匆匆进本身的专业发展。通过研修学习，我觉得要想驾驭新课程理念指导下的讲堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有广博的学识，这是我们从事教导教授教化工作的根基。要以这次长途研修培训为契机，继承增强自身的学习和进步，应用各类形式普遍收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，赓续充足进步本身的专业才能和业务素质，以胜任本身的教导教授教化工作。4、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了改变学生的学习方法，改变教师的教授教化方法，改变教导教授教化理念的紧张性，使本身坚信只要坚持搞好素质教导，坚持以学生的成长为核心，以教师的专业成长为支撑，进一步关注学生的主体位置，就可以实现学生的素养成长和教授教化造诣的双赢。5、进一步增强对教授教化工作的反思。增强教授教化反思，认真听取学生的看法和听课教师的评课建议，实时改动、弥补、调剂、完善教授教化设计和教授教化策略，这对教师的专业成长和才能进步是异常需要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思在反思中发展、在反思中提高。培训是短暂的，但意义是深远的。这次长途培训，它不仅使我对本身的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我的专业素养，拓展了我的知识视野，晋升了我的教研才能。也赞助我找到了自身的不够，能力在往后的教授教化中赓续地汲取和借鉴专家和同行们的经验，把学到的理论知识利用于本身的教授教化中，做一名学习型、科研型、开发型的优秀教师。找总结网 - 最全最专业的总结素材网2018年幼儿教师长途研修总结为期六天的2018年幼儿园教师全员长途研修已经停止，回忆研修历程，有劳绩，有疑问，有思考，也有无奈，更有发展。一、劳绩张卫东、丁海东等专家关于幼儿园一日运动主要环节组织要点生活环节中幼儿的学习与成长，以及区域运动、集体教授教化运动、游戏运动的组织与实施等视频资料，让我加倍详细地学习到一日运动主要环节的流程和各类运动的组织措施与实施策略。通过学习，我发明了本身在一些运动环节做的不到位的地方，尤其是某些平安方面的细节问题：巡视没有详细记录，呈现巡视遗漏问题;在园服药没有强调必须让父母亲自送药(爷爷奶奶姥姥姥爷因为年龄大，有时会把老年人本身的用药误当成幼儿用药交给先生);晨检在非流行病期间流于形式。针对这些问题，我订定了相关步伐予以办理。我感到，通过学习，发明不够，尽力改正，以及将先进做法为我所用，指导本身的实际工作，这才是学以致用。唯有赓续学习，唯有赓续修正本身的不够，能力让我们的工作加倍圆满。二、疑问幼儿以游戏运动为主，应该在玩中学，学中玩，应让游戏贯穿一日运动各个环节。这样做确实能匆匆进孩子们的成长。但我也有一些不解之处：（一）在幼儿园，幼儿自选游戏能体现幼儿自主、自愿、自由，但先生如何让孩子自主游戏避免长光阴的反复，来进步幼儿的成长程度呢?（二）如何让孩子在自选游戏中既得到愉快，又能学习更多社会规则，让自由与规则实现双赢呢?（三）教师的何时参与?指导方法和参与时机怎样把握才算科学正确?三、思考（一）常态集体教授教化运动，应该关注的主要问题感到有三个：一是运动前充分筹备：钻研运动内容、了解幼儿已有经验、有针对性选择教法;二是运动历程中先生要创设情境、引出主题、激发兴趣，勉励幼儿自由运动，启发提问，拓展思维，通过学习巩固、内化，要关注到全体幼儿，尤其是特殊生，恰当处置惩罚预设与运动生成的关系，把匆匆进幼儿的学习与成长贯穿运动始终;三是运动后必然要有真正的反思，便于以后扬长补短(不是扬长避短)。本身哪里做得好，要继承发扬，哪里做的欠好，要想法子尽力改正，要尽力把本身的弱项进行有针对性的强化学习，把短木板修为长木板(木桶理论)。（二）家园沟通中，如何办理对顽皮孩子放任自流的家长的教导不雅念的问题是我不停思考的一个问题。引导家长，感到比教导孩子更难。但不管怎样，照样坚持不摈弃，不放弃的原则，尽力通过多种道路，多沟通、多交流，尽力形成家园共育合力!（三）多问问孩子，多征求孩子们的看法，看他们真正喜欢什么样的区域，什么样的游戏。然后，帮忙孩子们创建孩子爱运动的区域，让孩子们玩本身喜欢的游戏，让孩子们在游戏中生活，在游戏中学习。（四）在幼儿的运动中，先生要放权、撒手、摊开，但必然不是放任，更不是无原则的放荡。先生对幼儿运动要从高处着眼，纵不雅全局，尤其是对有危险的运动或可能发生危险的运动，必然要关注、节制、掩护。先生在幼儿园，要把从幼儿的立场出发，回到初始，以幼儿心态去